中国古典诗歌内容分类.ppt

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1、古代诗歌鉴赏概说★重视卷面辅助信息★联系诗歌文体知识★准确剖析诗歌内涵★套用答案表述技巧一、关注作者重视卷面辅助信息二、关注题目三、关注注解四、关注题干一、考查主体联系诗歌文体知识高考以考唐宋诗词为主。主要种类有：1、咏物诗2、山水田园诗（即景抒情诗）3、惜别送别诗4、思乡怀远诗（行旅诗、闺怨诗）5、咏史怀古诗：6、边塞诗7、理趣诗二、体裁知识诗的知识：古体诗有歌、行、吟、引、乐府（四言、五言、七言、杂言）;近体诗有律诗、绝句、排律2.词：小令、中调、长调3.曲：小令、套数古代诗词鉴赏题的考查内容鉴赏文学作品的形象鉴赏文学作品的表达技巧鉴赏文学作品的语言评价文学作品的思想内容评价作者的观

2、点态度1、咏物诗——侧重于托物言志7特点归纳：写作手法：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。①以物象为题；②咏（题、赠、赞）+物象2.内容特点：借所咏之物表达自己的志向、志趣或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。3.分析角度：物与人的相同点（物我合一的结合点），赏析时要重点把握①写的什么物，有什么特征。②寄托什么志。8白云泉白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。⑴简要分析诗中抒情主人公的形象特点。抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务，具有出世

3、归隐思想的仕人。诗人以“云自无心水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深。92、山水田园诗（即景抒情诗）诗人把山水景物、田园风光以及人文景观作为对象，加以生动形象的描摹刻画，使之成为世人抒发情怀、表情达意、寄托理想、娱乐遣兴的手段－－即借景抒情。10鉴赏山水田园诗常用到的术语1．思想内容——热爱自然向往自由归（退）隐闲适淡泊悠然自得2．表现手法——借景抒情、寄情于景，常用白描、衬托、对比。3．语言特点——清新自然质朴自然清新洗练

4、4.分析重点：景物特征；5.诗的主题：①归隐田园，钟情山水；②描绘山川美景，热爱祖国河山；③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。11写景的常见方法（1）观察景物的立足点和描写景物的角度，高、低、俯、仰的变化。（2）描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色。（3）描写景物的技巧，虚实结合（晓看红湿处，花重锦官城）；以动衬静（月出惊山鸟，时鸣春涧中）；明暗对比（野径云俱黑，江船火独明）；以小见大（窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船）；粗笔勾勒和细部描绘相结合（千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪）；比兴手法的运用。12宿建得江（孟浩然）移舟泊烟渚,日暮客愁新。野

5、旷天低树，江清月近人。1、诗中点题兼写环境的诗句是哪句？有什么作用？移舟泊烟渚。“移舟“点出“江行”，“泊”点出题面上的“宿”字，而”烟渚“二字，既写出了江边烟雾茫茫的时空环境，逗引出日暮无归的莫名惆怅，又为下面抒写羁旅客愁作了铺垫。2、体会“日暮客愁新”中“新”的内涵“新”内涵丰富。一方面它明说“日暮”引发了“新”的客愁，日之夕矣，而自己无归之愁，另一方面又暗示了“新愁”之外，自己心中还有许多旧忧。133、惜别送别诗离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。1、形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼；2、基本主题：依依不舍的留念；

6、如王维《渭城曲》、情深意长的勉励；如王勃《送杜少府之任蜀川》坦陈心志的告白；如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》别后情境的想象、担忧与对友人的思念。如柳永《雨霖铃》、3、感情色彩：依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。14一、直接写别情：【送友人】唐李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。二、间接写别情【赠　别】唐杜牧多情却似总无情，唯觉尊前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。通过写宴席上燃烧的蜡烛，借物抒情，表现自己留恋惜别之情。用“孤蓬”喻指远行的朋友.班马：离群的马。这里指载人远离的马直接抒发对朋

7、友离别的依依不舍，对友人前途的孤寂困苦尤为关切4、表达别情的方式15三、描写送别场景写别情【黄鹤楼送孟浩然之广陵】唐李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。四、回忆相聚欢娱，遥想分别后的孤寂今宵酒醒何处，杨柳岸、晚风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。（《雨霖铃》）16送杜十四之江南唐·孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。【注释】①荆：是今