人教部编本语文七年级下第10课《老王》.ppt

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1、散文老王10同学们，你们平常关注的可能大多是球星、歌星。你们关注过身边的小人物吗？其实，生活中绝大多数人还是平凡普通的，他们或许是送煤气的大叔，卖小菜的老大爷，扫大街的大婶，你了解他们的生活、他们的幸福、他们的无奈吗？我们该如何对待他们？今天，作家杨绛会给我们一个很好的答案。让我们一起来学习课文《老王》。3.以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。1.感知课文内容，了解故事情节，分析老王的性格特点。2.理解重点语句的含义，体会作者的语言风格。（难点）（重点）杨绛，生于1911年，原名杨季康，江苏无锡人，中国著名女作家、翻译家。剧本有《称心如意》《风絮》等；小说有《倒影集》《洗澡》；散

2、文集有《将饮茶》《干校六记》等；译作有《小癞子》《吉尔·布拉斯》《堂吉诃德》等；回忆录有《我们仨》。本文著于1984年。这是一篇回忆性文章，作者记叙了自己从前与老王交往的几个生活片段。当时正是“文化大革命”时期，杨绛钱钟书夫妇在那个荒唐动乱的特殊年代里受了不少苦，被认为是“反动学术权威”，但是任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此，作者夫妇与老王的交往深深地印在作者的脑海之中。散文以个人抒情为主，也使用记叙、议论等表达方式，常常是将抒情、记叙、议论综合起来，形成一种夹叙夹议的笔法。散文往往从细处落笔，小中见大。例如朱自清的《背影》，其中对父亲过铁道、上下月台买橘子

3、情景的描写，无限的父爱以及作者对这父爱的深刻感悟，尽在其中了。散文围绕一个中心，牵住一条线索组织材料，控制思路，形式比较松散、自由，但脉络、层次也清晰可辨，如萧乾的《枣核》，张洁的《挖荠菜》等等；还有的，只是抒写一种心境或情绪，错综变化，全凭主观感情的暗中控制，因而在形式上显得更加随意，似乎无迹可求，如田晓菲的《十三岁的际遇》。一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养、不同程度的效益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容……我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道：世界是自己的，与他人毫无关系。杨

4、绛《一百岁感言》节选塌败滞笨伛翳绷愧怍爆炸欺诈魔法记忆之偏旁记忆法：“愧怍”在内心，“爆炸”冒火焰，“欺诈”用谎言。一读一读字音tāzhìyìbēngzuòzhàzhàyǔ二写一写字形取dì()tí()哭kōu()门zhuàng()击倒tā()糟tà()huái()树惭kuì()kuí()儡缔啼抠撞塌蹋槐愧傀三记一记词义1.取缔：明令取消或禁止。2.落伍：比喻人或事物跟不上时代。3.惶恐：惊慌害怕。惶恐、恐惧辨析：两词均有“害怕”之意，但“惶恐”表示害怕的程度比“恐惧”浅些。如：受到你如此隆重的礼遇，我感到非常惶恐。而“恐惧”指非常害怕，程度很深。如：听到这个消息，他像突然坠入无底深

5、渊，恐惧得失声尖叫起来。4.荒僻：荒凉偏僻。5.塌败：塌陷破败。6.滞笨：呆滞笨拙。7.侮辱：使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。侮辱、诬蔑辨析：两词均有使对方人格或名誉受损的意思。但“侮辱”侧重于抓住对方缺点或不尊重对方，使对方受辱，如：你这样做是对别人的侮辱，应当立即改正。而“诬蔑”侧重于捏造事实败坏别人的名誉。如：他这样做简直是诬蔑。8.愧怍：惭愧。愧怍、惭愧辨析：两者都是形容词，意思都是：因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安。但“愧怍”只用作书面语，如：他受贿之后，终日惶惶不安，为自己的行为而深感愧怍。而“惭愧”既可用于书面语，也可用于口语，如：他没有尽到自己的责

6、任，心里感到惭愧万分。导思1.老王的境况如何?导思2:“我”家与老王交往的事主要有哪些？体现了老王怎样的性格特点？凄惨境况性格特点导思3.文章表达了作者对老王怎样的情感？情感导思4.文章是如何体现以小见大的写作特色的？以小见大愧怍关键词:真诚善良请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。《老王》课文朗读。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。圈点要求第一部分(①—④)：第二部分(⑤—⑦)：介绍老王的基本情况，表现出他生活上的“苦”。作者回忆了与老

7、王交往的三个片段。第三部分(⑧—22)：详写老王临终前赠送香油和鸡蛋，既表现了老王的深厚情意，又抒发了作者的感念和愧疚之情。“我常坐老王的三轮，他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。”说说这段文字在内容和结构上的作用。【答案】交代老王的职业及“我”与老王的关系。2.“他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。”分析这句话的含义。【答案】从侧面再现了老王生活的艰辛，有病没钱治，只能承受眼瞎的痛苦，也表现了“我”善良的性格。