敬畏自然整理课件.ppt

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1、当你为宇宙的神秘而惊异，为人类的智慧而自豪时，你是否想到，正是大自然那无与伦比的智慧创造了这一切，你的心灵是否因此而受到深深的震撼呢?严春友，1959年生于山东省莒县大砚疃村。北京师范大学哲学与社会学学院教授。主要作品有《西方哲学新论》《大自然的智慧》《宇宙全息统一论》（与王存臻合著）等。随着社会的发展，人类认识自然、利用自然的能力逐步加强，人是主体，自然是客体的观念越来越深入人心。这种思想虽然在历史上曾经起到过积极作用，可是也导致了许多恶果，如生态失衡、环境污染、对自然过度开发等。人与自然到底应该如何相处呢？这成为大家关注的话题，《敬畏自然》正是在对这一问题的思考中诞生的

2、。第一课时教学目标1．整体把握课文内容，积累生字词；2.理解文中作者的观点。敬畏自然严春友议论性散文：它不同于抒情性散文,也不同于一般议论文。这种文体主要使用议论这种表达方式,内容是议论的,通篇有论述的理路,有论点、论据、论证，但是它有一个显著的特色，就是富有文学色彩，讲究形象的语言、文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩。就是用文学的、抒情的语言写的议论文。◆读准字音理解词义:①敬畏②蓬蒿③鲲鹏④狼藉斑斑⑤相形见绌⑥咫尺⑦深邃⑧菜肴⑨混淆hāopéngchùzhǐxiáosuìyáojíkūn预习检测根据句意填出正确词语。1、可是，在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，

3、不过是zhǐchǐ（）之间而已，就如同鲲鹏看待斥鴳一般，只是pénghāo（）之间罢了。2、然而，谁能断言那些lángjí（）斑斑的矿坑不会是人类自掘的xiànjǐng（）呢？3、人类的智慧与大自然的智慧相比是在是xiāngxíngjiànchù（）。4、我们再也不应该把宇宙的其他部分只是看做我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的měiwèijiāyáo（）。咫尺蓬蒿狼藉陷阱相形见绌美味佳肴、朗读课文后，积累下列词语①蓬蒿（）：。②狼藉（）：。③咫尺（）：。④相形见绌（）：。⑤美味佳肴（）：。pénghāo指野草jí乱七八糟，杂乱不堪zhǐ形容距离很近chù与别

4、物相比，显得远远不如yáo指味道鲜美的食品①殊不知②不自量③沾沾自喜④咫尺之间：⑤狼藉斑斑：⑥诚然：⑦卖弄：⑧不过尔尔：⑨相形见绌：⑩不可思议：竟不知道。过高地估计自己的力量。形容自以为不错而得意的样子。比喻距离很近。乱七八糟，杂乱不堪。的确。有意显示、炫耀（自己的本领）。不过这样罢了。和同类事物相比，显出不足。无法想象，难于理解。用自己喜欢的阅读方式阅读课文，思考问题：1.对于自然，人类常抱有怎样的态度？征服自然2.针对这样的观点态度，作者是怎样评价的？自不量力3作者有这样的评价是有依据的，是根据从历史时间上看：从二者关系上看：从二者智慧上看:历史：宇宙已有200亿年的历

5、史，人类只是天真孩童。关系：人类只是大自然身上普通的一部分智慧：自然的智慧是大海，人类的智慧只是一个小水滴问幻灯片13题44.作者认为我们人类应对自然持有怎样的态度？敬畏自然自学指导一（８分钟）速读课文,理清文章思路，划分文章结构，感悟作者情感。提示．先概括每段段意（可用文中词句），再划分文章结构．论述结构一（第1段）否定“人能征服自然”。二（2—10段）比较人类智慧与自然的智慧。1层（2—4）人类的智慧与自然相比显得渺小。2层（5）大自然的智慧是无与伦比的。3层（6—7）人类的智慧是宇宙的智慧,人是自然的一部分。4层（8—10）宇宙的一切都具有生命。三（11段）人应当敬畏

6、自然。自学检测一（６分钟）层层递进人不要宣称什么“征服自然”，应该“敬畏自然”“爱护自然”，表达一种忧患意识和情感。本文是一篇议论性的散文，作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。首先，否定“征服自然”的口号，接着比较人类的智慧与大自然的智慧，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；进而从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类固然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系；最后做出“敬畏自然”的结论。文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，即作者思想观点的总结。整体把握自学指导二（8分钟）阅读课文，整体把握

7、。1、找出文中表达作者观点（写本文的目的）的关键语句。关键语句：我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴，而首先应该把它们看作是与我们平等的生命，看作是宇宙智慧的创造物，看作是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。2、作者为什么提出要“敬畏自然”？为什么说“敬畏自然”就是”敬畏我们自己”？自学检测二（6分钟）2、作者为什么提出要“敬畏自然”？为什么说“敬畏自然”就是”敬畏我们自己”？人们常