义务教育教科书《英语》介绍.ppt

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1、七年级上册介绍2012.义务教育教科书《英语》(译林版)审议工作原则一、坚持德育为先，充分体现社会主义核心价值体系。二、坚持以人为本，遵循学生认知规律和教育教学规律，全面体现素质教育精神。三、坚持能力为重，注重培养学生创新精神和实践能力。四、坚持全面发展，进一步精选对学生全面发展、终身发展具有重要价值的课程内容。五、坚持与时俱进，体现时代发展的新要求和科技进步的新内容。义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，初步形成用英语与他人

2、交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。——《义务教育英语课程标准》义务教育教科书《英语》（译林版）语言好、理念新、方法活国家基础教育课程教材专家工作委员会审查结果该教科书编写指导思想正确，符合新课程标准的要求，编写思路清晰。该教科书内容丰富，选材广泛，具有时代感，贴近学生生活

3、，符合学生的年龄特征和认知水平，易于激发学生兴趣。该教材教学内容的编排科学、严谨，连贯性强，符合英语教学规律，易教易学。该教材中学生练习形式多样，训练目的明确，做到了形式为教学内容服务，有利于学生能力的培养。该教材版面设计新颖，色彩丰富，清爽宜人，对学生有吸引力。教材编写目标将《英语课程标准》的理念、内容和要求转化、落实在教材中，进一步体现思想性、科学性、趣味性、灵活性，使义务教育教科书《英语》更符合课程标准精神，更贴近教学实际，更适合学生学、老师教，成为一套高质量的初中英语教材。在《牛津初中英语》基本框架不作大的变动的前提下进行修订，发挥教材原有的优点，克服存在的不足，调整和

4、更新部分内容。指导思想义务教育教课书《英语》（译林版）按照“话题—功能—结构—任务”相结合的思路编排，每个单元围绕一个话题，让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语，完成学习任务。另外，每个模块后设置一个课题（Project），让学生综合运用在前面几个单元中所学的语言知识、语言技能及学习技巧，旨在提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，提高他们的口笔头交际能力、动手能力、创新能力和合作精神，“能用英语做事情”。义务教育教科书《英语》（译林版）在《牛津初中英语》整体架构基本不变的前提下，将7A-9A每个模块由三个单元增加到四个单元，即每册

5、增加两个单元，9B即现在的九年级下册维持现状。基本架构和编写体例基本架构不变化增加单元数，达到以下两个主要目的：1、使《英语课程标准》要求的学习内容得到更为合理的安排，坡度减缓。2、使话题更丰富，全面覆盖《英语课程标准》要求的所有话题。义务教育教科书《英语》（译林版）虽然增加了单元，学生的学习负担并没有因此加重，通过缩减容量、降低要求等方式，我们将每个单元由原来平均16页缩减至12页。原有的单元学习内容得到稀释，难度降低，坡度减缓，切实减轻了学生负担。每单元容量减少，学时缩短，更符合中学教学实际。平均7-8课时教学一个单元，降低了长时间集中一个主话题所产生的单调性。《牛津初中英

6、语》板块《英语》板块功能内容说明ComicstripComicstrip卡通漫画通过卡通漫画中可爱的小狗埃迪（Eddie）和电子狗霍波（Hobo）之间简洁而有趣的对话，导入单元学习的话题，并点出单元的内容要点。WelcometotheunitWelcometotheunit导入本项活动属于热身练习，目的在于激发学生对于单元话题的兴趣。ReadingReading阅读本部分所选的阅读材料均与学生的学习、生活有一定的联系，内容丰富，题材广泛，题材多样。Vocabulary删除，构词法内容移至其他板块。GrammarGrammar语法对已出现的语言现象进行归纳总结，并通过操练帮助学生

7、掌握基本的语法规则。IntegratedskillsIntegratedskills综合技能本部分将听、说、读、写四项语言技能糅合在一起进行操练，以提高学生综合运用语言的能力。Studyskills/PronunciationStudyskills学习技巧主要通过介绍具体的学习方法，指导学生如何进行有效学习，如，如何掌握语音、语调，如何利用字典、网络、图书馆查找资料，如何谋篇布局、提高写作能力，如何提高阅读技能等等。MaintaskTask任务本板块任务要求明确、步骤清楚、语境真实，旨在发展