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时间:2019-11-13
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1、义务教育教科书(PEP)小学英语修订教材介绍《PEP》(供三年级起始用》2012、9、281Ⅰ、新教材的改动一、原来是线条式的图画,现在是动画式的图画,立体化、数字化的教材,趣味性更强。整体页面图画较以前减少,词汇、句子数量减少,页面更清晰。二、新教材页数减少:(如小学三年级上册:原来有80页,新的只有75页)三、重点页面发生变化:(A部分第3页、B部分的第三页改动较大,而C部分第2页Culture部分被删掉。三年级上册内容变化最大的是Unit4)四、培养的技能:phonetics.语音线索,阅读的基石。(教材后面的单元词汇表和词汇表中的
2、单词新增加音标标注,便于师生查阅。)2Ⅰ、新教材的改动五、单元顺序作了一些调整:(原来Unit2是有关身体部位的词汇学习,Unit3是有关颜色,现在是Unit2是有关颜色,Unit3是有关身体部位)六、英语字母的书写的调整:(原来英语字母的书写是在四年级上册学习,现在是被放在三年级上册学习,并且新增加了字母的书写笔顺笔画及描红。七、语音教学内容的重组和调整:字母(辅音):三年级上册学习字母(短元音):三年级下册学习开音节:四年级下册学习3Ⅰ、新教材的改动八、板块的变化:(一)Let’stalk1、删减了对话数量。2、变更了第四单元主句型。
3、表演,模仿语音、语调。3、适当地融入文化意识(学习策略、情感态度)。(二)Let’slearn1、增加了语境语言。2、体现词汇教学“词不离句”的原则。3、选用简单的句型或者Let’stalk中的核心句型呈现单词。出口要求:听说单词(音、义、形),语境语言无需认读。4八、板块的变化:(三)新增板块1、Lettersandsounds:学习字母的①发音(名称音和在单词中的发音);②书写形式(字体、大小、笔顺);③顺序。2、Starttoread:阅读技能的起始点,增加“读”的要求。认字母、认单词,注重培养学生对词形的认读能力。从第三单元起,本
4、部分为学生提供了不同的印刷体,目的是为了让学生明白日常生活中他们会经常接触到不同的字体,减少他们的阅读障碍。5八、板块的变化:(四)单元检测(Let’scheck):1、通过听力活动检测核心句型的听说;2、通过趣味活动检测单元核心词的认(New);3、通过歌曲巩固学习单元重点教学内容。(五)复习单元(Recycle)1、复习单元由听说读写等综合性活动组成,现在只安排了4页,原来有6页。2、复习单元的板块发生了较大的变化:6Ⅱ、(一)《PEP》基本结构三年级上册至六年级上册(每册)6个单元(Unit)2个复习单元(Recycle)六年级下册
5、4个学习单元(Unit)1个复习单元(Recycle)7(二)、学习单元的结构学习单元由主情境图A、B、C三部分构成,共10页。PP.1-2:主情境图PP.3-5:A部分必学部分PP.6-8:B部分必学部分P9:检测+歌曲P10:C部分选学部分(故事)8(三)、PP.1-2(主情境图)呈现本单元的主要词汇与对话,学生可根据观察图片,感知语用环境,也可根据图的提示复习单元所学内容。(四)、P3:A部分对话教学必学Let’stalk-----教学情景对话Let’splay------通过趣味活动巩固、运用所学语言9(五)、P4:A部分词汇教学
6、必学Let’slearn------教学4-5个生词(词汇学习:音义领先,词义随后,词不离句)Let’schant------通过歌谣、TPR等活动巩固所学生词。(六)、P5:A部分语音教学必学Lettersandsound------教学4-6个字母,要求能听说读写,了解字母在单词中的读音,帮助学生建立字母与因素之间的关系。10(七)、P6:B部分对话教学必学Let’stalk------在复现A部分核心语言的基础上扩展学习新语言Let’splay-----通过游戏、活动巩固学习所学语言(八)、P7:B部分词汇教学必学Let’slear
7、n------在A部分词汇的基础上继续学习4-6个生词Let’sdo-------通过TPR等活动巩固所学生词11(九).P8:B部分字母和单词的认读必学Starttoread------通过趣味活动强化字母和单词的认读,为高年级阅读句子和文段打好基础。(十).P9:单元检测+歌曲Let’scheck-------通过听力活动和单词认读活动检测单元重点教学内容Let’ssing-------通过歌曲巩固学习单元重点教学内容。12(十一)、P10:C部分故事选学Storytime------通过趣味故事复习巩固并扩展所学新语言。(C部分的S
8、torytime内容,现在图画和句子数量较以前更少,并且C部分删去了Culture。原来C部分的Let’ssing,现在调为B部分的后部分。)13Ⅲ、六课时分配建议每一个单元建议一般用六个课时
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