心理及幼儿心理学概述课件.ppt

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1、主讲：谌巧阁幼儿心理学第一章幼儿心理学基础知识第一节　心理及幼儿心理学概述人们在生活实践中与周围环境、事物相互作用，必然有这样或那样的主观活动和行为表现，这就是人的心理相信，也称心理活动，简称心理。心理学是研究人的心理活动及其规律的科学。心理学是一门中间科学，是介于自然科学和社会科学之间的中界学科，即是一门理论学科，又是一门应用学科。一、心理的概念二、心理的分类研究对象：人的心理现象。心理过程情感过程（情）个性心理心理状态认识过程（知）意志过程（意）个性倾向性个性心理特征心理心理过程、个性心理、

2、心理状态的关系：三者是心理活动的不同表现形式，三者既有区别，又密切联系。心理过程是基础，是心理状态和个性心理形成的条件；个性心理又是影响和制约心理过程、心理状态的重要主观因素；心理状态则是心理过程和个性心理相互联系的过渡阶段。心理学的内容体系1、心理活动过程心理过程包括认知过程、情绪和情感过程以及意志过程。认知过程包括感觉、知觉、记忆、想象和思维等。情感过程包括喜、怒、哀、乐、爱、憎、惧等。意志过程包括与克服困难所需要的决断与坚持等。有些心理学家将感觉、知觉、记忆、想象和思维等认识事物是最基本的

3、心理活动过程称为智力因素；而将情绪、意志、气质、性格等称为非智力因素。2、个性心理每个人的心理活动都呈现与众不同个的个人色彩的现象称为个性心理，或个性心理特征。三、心理的本质1、心理是脑的机能脑是心理活动的器官大脑左半球的分区功能大脑皮层机能定位脑的反射活动是心理产生的基本方式◆反射反射是有机体通过神经系统对内外刺激所作的有规律的反应。反射是神经系统的基本活动方式◆条件反射条件反射是有机体后天获得的，经过学习才会的反射活动。2、心理是人脑对客观现实的反映①反映是物质的普遍属性②心理是人脑对客观现

4、实的反映◆客观现实是心理活动的内容和源泉◆心理是人脑对客观现实的主观映象◆心理是人脑对客观现实的能动反映③心理是在社会实践中发生发展的客观现实：在心理学中也称客观事物，指的是和心理活动主体有关的事物，包括存在于其周围的自然环境和社会环境中和他有关的所有事物，其中还可以包括他自己的心理活动。3、人的心理具有主观能动性在反映客观现实时，由于每个人的知识经验、兴趣爱好及能力等各有不同，人的心理会对客观现实做出主动的选择。人的心理活动的主观能动性还表现在人能认识自己的行为并能调节、控制自己的行为。人的主

5、观能动性的存在，才使每个个体呈现出不同的个性心理特征。四、幼儿心理学幼儿心理学是发展心理学的一个重要组成部分。发展心理学是研究个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的生命全程（life-span）中心理发生发展的特点和规律的学科。幼儿心理学是研究幼儿期(3岁至6、7岁)儿童心理发展特点和规律的学科。幼儿心理学的任务可以概括地用“3W”来表示：what(什么)，描述或揭示幼儿心理发展过程的共同特征与模式；when(什么时候)，描述或揭示这些共同特征与模式发展变化的时间表；why(什么原因)，对幼儿心

6、理发展变化的过程进行解释，分析发展的影响因素，揭示发展的实质、动力、内在机制。幼儿心理学的研究概括为以下几个方面：（一）描述幼儿心理发展的年龄特征幼儿心理的年龄特征是在一定社会和教育条件下，在幼儿心理发展的各个阶段中所形成的一般特征（带有普遍性）、典型特征（具有代表性）、本质特征（表示有特定的性质）。它是和年龄有联系的，因为年龄是时间的标志，代表一定的时期和阶段，一切发展都是和时间相联系的。幼儿心理发展一般要经历三个阶段：幼儿初期、幼儿中期、幼儿晚期。目前，主要从两个方面来探讨幼儿心理发展的年龄

7、特征。一是幼儿认知过程（智力活动）发展的年龄特征，包括感觉、知觉、记忆、思维、言语、想象等，思维发展的年龄特征是其中最主要的一环。二是幼儿社会性发展的年龄特征，包括兴趣、动机、情绪、自我意识、能力、性格、人格等，自我意识发展的年龄特征是其中最主要的环节。（二）探究个体差异与影响幼儿心理发展的因素对每个幼儿来说，尽管心理发展遵循着相同的模式，但还必须注意到心理发展的个体差异：不仅发展的速度、最终达到的水平可能各不相同，而且各种认知能力和个性心理特征可能也有很大差异。个体差异在孩子出生时就明显地表现

8、出来，有的孩子安静沉稳、动作缓慢，有的孩子大哭大叫、动作迅速。在儿童的智力发展领域，个体差异可表现为：有的儿童早慧，有的儿童智力发展滞后；有的儿童智力发展超常，有的儿童智力发展低下，甚至有智力缺陷；有的儿童擅长言语，有的儿童则在操作、推理方面具有优势。在儿童的个性发展领域，个体差异表现得更加明显：有的儿童活泼、开朗、热情、喜欢交往，表现为外向性格；有的儿童沉静、孤僻、冷淡、不太合群，表现为内向性格。探究影响幼儿心理发展的因素也是幼儿心理学研究的一个重要内容。目前，主流观点认为，决定个体心理发展的