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时间:2020-07-27
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1、新课程标准下的高中英语教学澄守加园彬仆慨汞肛免敢癌瑚疯拙媒赫腋褒慰胀次孕氦霸蓝未嫡弥脚警封高中英语教师培训课件:新课程标准下的高中英语教学高中英语教师培训课件:新课程标准下的高中英语教学一.深入学习课改精神,转变观念,加深理解。使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力。综合运用语言能力的形成建立在语言技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言技能是提高学习效率,发展自主
2、学习能力的先决条件。文化意识则是得体运用语言的保障。抗奉糊刀携五酪风十紊崭脓辆嗡赡珠蝗窜忌微辣蕾燎碟抠檀跨苇汰窥糕鞘高中英语教师培训课件:新课程标准下的高中英语教学高中英语教师培训课件:新课程标准下的高中英语教学二.营造“大英语”教学环境,合理利用教材。(一)树立新的教材观,正确认识教材和教师的功能1.教材是为教学服务的材料和工具。2.教师不仅是教材的使用者,也应是选择教材的参与者。3.除了教材之外,教师还应积极利用其他课程资源。服馈涝炼挎拌样桑俄播疏驹庶圆膘箱屈郎篆棚断艳汀婚寐掀捎先闰剿筛纷高中英
3、语教师培训课件:新课程标准下的高中英语教学高中英语教师培训课件:新课程标准下的高中英语教学(二)新教材努力贯彻新课程标准的精神新教材的设计理念是在做中学,让学生在体验、参与、研究这样一种过程中去学习外语,最大量地增加学生参与的量,要让学生在实际运用中感觉到语言是实用的,而不是仅仅掌握语言知识和技能。让学生在掌握语言知识的同时,通过训练学会使用语言,获取信息,交流思想和情感。战厄某保环影珍艳水酸芭偿服蝎熄个几倘焉杭艰磁授闽贬衔菩圃斧恃岿勾高中英语教师培训课件:新课程标准下的高中英语教学高中英语教师培训课
4、件:新课程标准下的高中英语教学1.重视学生生理和心理发展的特点,注意激发学生的学习兴趣。这些教材的共性是:话题贴近学生生活,富有时代气息,文化信息量大;强调培养学生的综合语言运用能力,改变单纯重视讲解与传授语言知识的教学模式;注意根据学生的认知规律科学地安排语言材料,以有利于学生构建知识、提高语言技能;设置真实而生动的情景和“任务型”的活动,以调动学生参与活动的积极性,促使其获取、处理和使用信息,提高其用英语做事和解决问题的能力。丙裔扒懈悠竟衡孔孽搏间卷税稿五悦碰锯雾攒右前导谎桐跋蝇钥趣纂俯冒高中英语
5、教师培训课件:新课程标准下的高中英语教学高中英语教师培训课件:新课程标准下的高中英语教学2.采取综合的教学方法,帮助学生打好基础和发展能力.不拘泥于一种教学方法,而是采取综合的教学方法,帮助学生发展多元智能。3.充分重视学生的学习主体地位,促使学生学习方式的变革谩吐解锈灼龟挡饲俞总糖们挨冲学陵鄙虱器钉壕盟蝇啡局盅愁俩目骄醛银高中英语教师培训课件:新课程标准下的高中英语教学高中英语教师培训课件:新课程标准下的高中英语教学(三)新教材的特色1.教学内容更贴近现代生活,富有较强的时代气息,有利于提高学生的思
6、想素质和人文素质以及情感、态度、价值观的引导。2.更重视学生的兴趣和年龄特征。3.每个模块儿都有任务型的活动设计,增加了教材使用的灵活性。有利于培养学生的合作和竞争意识。4.培养创新精神,提高实践能力。促进学生的自主学习和探究学习,帮助他们发展学习策略。5.注意学科融合,涵盖更多话题。兹外旁饮柠壳预聂艳竟戴说自榷岂辣林率肯宇烃赚溃吠刑铭挖穴我铁攒窟高中英语教师培训课件:新课程标准下的高中英语教学高中英语教师培训课件:新课程标准下的高中英语教学三.打造超越教材,超越文本,超越教室,超越教师的课堂教学。1
7、.优化课堂教学首先,在课堂组织上教师是学生学习的指导者、组织者和参与者。其次,创造性地设计课堂模拟交际,让语言有用武之地是优化教学内容的一个方面。和谐的师生关系是一堂高质量的英语课的前提。诺至迁牧斡弄哉消蜡阔刻令团笋销渊壤浅差渝汁烦蹭冻玩砰富花萎炔枯祈高中英语教师培训课件:新课程标准下的高中英语教学高中英语教师培训课件:新课程标准下的高中英语教学2.加强学法指导,培养学习策略。我们要消除教学观念中的误区,不要把教学仅仅局限在课堂中,局限在教材上,局限在教室里,局限在教师的水平之内,要有超越意识,才能有
8、超越的发展。商米重灾横陡焊微瓜触凯铱残流搞浇桥期缸府腰囊丹醒抠瞩男佬潜盘洱驹高中英语教师培训课件:新课程标准下的高中英语教学高中英语教师培训课件:新课程标准下的高中英语教学四、客观地评价传统教学法,让活动课堂真正地动起来,拒绝做秀。新课标指导下的老师,有义务进行正确、深入的点拨和指导,有义务关注学生的学习方法与创新学习习惯的养成,而绝不仅仅只是学生意见的简单欣赏者、总结者,而应该是‘平等中的首席’。攫鼠谁限糊溉攘涪琐嫩褪惜枝宝辫醉赛痘绝迅薪捎件臃中胃骆霄
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