高一历史：第1课 夏商西周的政治制度 课件.ppt

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1、第一单元中国古代的政治制度第1课夏商西周的政治制度尧舜禹禹的形象发生了怎样的变化？一、夏商的政治制度夏朝的建立(一)一、夏商的政治制度约公元前21世纪，禹建立了夏朝。禹按照禅让制推举伯益为继承人，但没给实权，其子启掌握实权。禹死后，启继承王位，伯益不服，“益干启位，启杀之”，后启又镇压一些不服的部落。提问：此时的夏朝已经不是一个部落而是一个国家。为什么？夏朝的建立(一)马克思认为，国家是阶级统治的工具，是一个阶级对另一个阶级的统治。启继承王位并镇压了不服的伯益与一系列诸侯，说明当时已经出现凌驾于社会之上的

2、权力——王权，也就是出现了阶级统治，所以夏朝已经是一个国家。国家、夏朝臣民部落首领（禹）国王（禹）国王（启）禅让制世袭制公天下家天下建立国家一、夏商的政治制度王位世袭制(二)材料一孔子曰：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。——《礼记·礼运》材料二今大道既隐，天下为家。……大人世及以为礼。——《礼记·礼运》材料三启遂即天子之位，是为夏后帝启。——〈史记·夏本纪〉一、夏商的政治制度王位世袭制(二)一、夏商的政治制度神秘的王权(三)中央地方外服：封地方的方国首领为侯和伯，定期向商王纳贡，并奉命征伐。内服

3、：设相、卿士等掌管政务。一、夏商的政治制度内外服制度(四)“殷商衰，诸侯或不至。殷复兴，诸侯归之。”——《史记·殷本纪》臣服于商朝的方国自主权很大，商王对其控制力是有限的，有时方国还与商王发生战争。商朝建立了强大的统治了吗？公元前1046年，武王发动了灭商的总攻击，纣王逃回王宫，自焚而亡，商亡。武王建立周朝，定都镐京，史称西周。二、等级森严的分封制西周的建立(一)材料一据载，武王死后，子成王继位。成王年幼，周公辅政。管叔、蔡叔、霍叔等贵族怀疑周公有夺取王位的意图，殷商的残余势力武庚乘机拉拢三叔，并联合原殷

4、商盟友的东方诸侯起兵反周。周公意识到没有经过战争征服的广大东部地区，殷商的残余势力十分顽固。经过三年苦战，周公平定叛乱。战后，周公在新征服的东部大举分封加强统治,这就是“封建亲戚，以蕃屏周”。一、等级森严的分封制分封制的内容(二)材料二据史料记载，周初封建的诸侯，主要是同姓（姬姓）子弟；《荀子·儒效篇》说：周公“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”《左传·昭公二十八年》也说：“昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。”从以上材料中可以看出实行分封制的目的是什么？分封的

5、主要对象是谁？一、等级森严的分封制分封制的概况(二)一、等级森严的分封制分封制的概况(二)1、分封制的目的：巩固西周统治，“封建亲戚，以藩屏周”。2、分封制的对象：王室贵族：燕、鲁、卫、晋、吴；先代贵族：杞、宋、许、陈、楚功臣：齐一、等级森严的分封制分封制的概况(二)1、分封制的目的：2、分封制的对象：3、分封制的内容：以周王的名义授土授民，建立诸侯国；诸侯国承认周王的权威，承担各种义务；诸侯在疆域内再分封;诸侯有在封国内设置官员，建立武装，征派服役的权利。一、等级森严的分封制分封制的概况(二)1、分封制

6、的目的：2、分封制的对象：3、分封制的内容：4、分封制的特点：层层分封，等级森严，带有宗族统治的色彩。一、等级森严的分封制1、分封制的目的：2、分封制的对象：3、分封制的内容：4、分封制的特点：5、分封制的作用：加强统治，巩固王权。分封制的概况(二)一、等级森严的分封制1、分封制的目的：2、分封制的对象：3、分封制的内容：4、分封制的特点：5、分封制的作用：6、分封制的演变：受封诸侯有相当大的独立性，一些诸侯国的势力日益强大。西周后期，周朝王室衰弱，分封制遭到破坏。分封制的概况(二)一、等级森严的分封制1

7、、分封制的目的：2、分封制的对象：3、分封制的内容：4、分封制的特点：5、分封制的作用：6、分封制的演变：“礼乐征伐自天子出”变为“礼乐征伐自诸侯出”，周王“天下共主”的地位丧失。分封制的概况(二)一、等级森严的分封制1、分封制的目的：2、分封制的对象：3、分封制的内容：4、分封制的特点：5、分封制的作用：6、分封制的演变：材料：（周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之……（周）王卒大败，祝聸（dan郑庄公臣下）射（周）王中肩。分封制的概况(二)三、血缘关系维系的宗法制周天子年老了

8、，打算立下继承人。周天子有四个儿女：大儿子——二夫人所生，二儿子——大夫人所生，三女儿——大夫人所生，四儿子——大夫人所生。讨论：该由谁来继承王位？加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。宗法制的目的(一)三、血缘关系维系的宗法制宗法制的目的(一)宗法制的内容(二)核心是嫡长子继承制。形成大宗、小宗的关系与等级。实质上是依据父系血缘关系的亲疏分配政治权力和规定等级秩序的制度。立嫡以长不以贤，立子以