马说--优秀公开课课件.ppt

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1、北京电影学院落榜“咆哮姐”照片上的女孩在参加北京电影学院考试，在表演复试中落榜，一时情绪失控，在现场大喊大叫，被网友称作“咆哮姐”。同学们，你知道她咆哮什么？马说韩愈世/有伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而伯乐/不常有。故/虽有名马，祗/辱于奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。马/之千里者，一食/或/尽粟一石，食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽有/千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也？策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其/真无马邪？其/真不知马也。《马说》（韩愈）朗诵践

2、离视频蓑衣孤客-_标清.kuxzhǐpiánshísìsìshíxiàndàn一、共鸣：文中有你的影子吗？（一）听读课文,把握朗读节奏1、千里马的特征是什么？（用原文回答）(二）学生自由朗读，寻找身影日行千里一食或尽粟一石2、千里马的遭遇？（用原文回答）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。食不饱，力不足，才美不外现，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！3、文中的伯乐和千里马有怎样的关系？世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。4、千里马被埋没的根本原因是什么？食马者

3、不知其能千里而食也5、谁能拯救千里马？隔着遥远的时空，你听到了一声叹息和不平吗？可这叹息和不平真的仅仅是为了千里马吗？6、《马说》说谁呢？本文大约作于贞元十一年至十六年间（中唐时期）。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求重用遭冷遇。可惜有“忧天下之心”的他，终未被重用。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时藩镇割据，宦官专权，朋党之争激烈，有才能之士不受重视，所以韩愈作《马说》，发出“伯乐不常有”的感叹。1、作者所说的“伯乐”“千里马”“食马者”仅仅是指传说中的人和物吗？（三）主题探究伯乐——千里马——食马者——不能识别人才和重用人才的愚昧无知的封建统治者善于识别人

4、才的封建统治者封建社会被埋没、遭摧残的怀才不遇的贤能志士借千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主，揭露封建统治者不识人才，埋没摧残人才的现象，表达了作者希望统治者能识别人才、重用人才，也寄托了作者怀才不遇的愤懑。2、作者借千里马不遇伯乐的遭遇，寄托了怎样的思想情感？这是采用了什么写作方法？假如穿越回到唐朝，遇见了此时的韩愈，请你也拿起笔给怀才不遇的韩愈写几句安慰的话吧。（四）韩愈，我想对你说……千里马和伯乐，谁重要？三、争鸣伯乐千里马千里马和伯乐的关系，正如上图所示。两者应该是各自独立而又相互依存的关系，少了谁都会失去存在的意义。而黑中的白，白中的黑揭示的是千里马会成为未来的伯乐，而伯乐也曾经是一匹

5、千里马。所以当韩愈后来终于成为朝廷命官，由千里马变成伯乐的他——李翊在韩愈的推荐下，考中进士；培养出江西省的第一个状元；提携孟郊、贾岛、张籍、李贺……如果你是千里马，你想怎样获得他人的赏识？四、一鸣惊人我找伯乐伯乐找我推销自己：我是陈欧，我为自己代言古有伯乐识千里马的案例，如刘备三顾茅庐你只闻到我的香水，却没看到我的汗水;你有你的规则，我有我的选择;你否定我的现在，我决定我的未来;你嘲笑我一无所有不配去爱，我可怜你总是等待;你可以轻视我们的年轻，我们会证明这是谁的时代。梦想，是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑，但，那又怎样?哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮。我是陈欧，我为自己代言。五、课堂小结《

6、马说》是韩愈的一篇短文力作，是我国古代文苑中的的一朵奇葩。特别是作者的思想“世有伯乐，然后有千里马”如雷震耳，催人深思。一颗金子只有碰到赏识他的人才会闪闪发光，告诉我们要相信自己是一颗金子，只是缺乏赏识的人。但在遇到伯乐之前，我们应该先努力让自己成为一匹千里马！愿同学们成为千里马！1、仿“陈欧体”，为自己写一段代言词2、课后搜集历史上有哪些“千里马”被“伯乐”发现的事例六、作业