课时练9遗传的基本规律课件.ppt

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1、课时练9遗传的基本规律——专题复习知识内容09夏季卷10春季卷10夏季卷2—3遗传的基本规律10分11分12分（1）孟德尔遗传实验的科学方法（2）基因的分离规律和自由组合规律单1单1多3单1单2多3单1单2多3（3）基因与性状的关系单2单2单1单2（4）伴性遗传多3多3多3一、孟德尔实验的科学方法孟德尔的实验和观察到的现象孟德尔对实验现象的分析孟德尔对现象解释的验证总结出遗传规律孟德尔的豌豆杂交实验（发现问题）（提出假设）（验证假设）（得出结论）假说-演绎法孟德尔遗传实验获得成功的原因１　选用豌豆做实验材料（自花、闭花传粉植物，有多对相对性状）２　先研究一对相对性状，再研究多对相对性状

2、３　运用统计学方法分析数据４　运用测交法验证对分离定理和自由组合定理的解释，逻辑性非常强染色体按来源划分按功能划分同源染色体与非同源染色体常染色体与性染色体基因分布性染色体常染色体行为等位基因分离非同源染色体非等位基因自由组合传递规律（伴性遗传）（基因分离规律）（基因自由组合规律）二、重构知识，整体把握决定二、重构知识，整体把握决定决定决定决定不相同相同基因纯合子表现型相对性状隐性基因基因显性性状性状型基因性状稳定遗传环境组成建构基因与性状关系的概念图性状等位显性隐性性状基因杂合子分离（09夏季）22．孟德尔为了验证他对性状分离现象的解释，做了右图所示的实验，此实验可称为A．正交实验B

3、．反交实验C．自交实验D．测交实验D（10春季）16．小刚对遗传学有浓厚的兴趣，他模拟孟德尔的实验，用纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆杂交，得到的子一代(F1)都是高茎植株。他随后用F1进行了实验2，发现子二代(F2)中，高茎植株约为矮茎植株的三倍。实验2所采用的方法是A．正交实验B．反交实验C．自交实验D．测交实验C（10夏季）19．孟德尔为了验证他所发现的遗传规律，巧妙地设计了测交实验。下列选项中，属于测交实验的是A．AaBb×AaBbB．AaBb×aabbC．Aabb×AaBbD．AABB×aaBbB遗传规律概念的辨析①杂交；②自交；③测交；④正交和反交遗传规律概念的辨析①杂交：基因型

4、不同的生物个体间的相互交配，指的是不同品种间的交配，用“×”表示。②自交：基因型相同的生物个体间的相互交配。植物指自花授粉和同株异花授粉，用“”表示。③测交：F1与隐性亲本类型相交叫测交④正交和反交：是一组相对概念符号含义亲本杂交自交子一代雌性雄性遗传规律的符号辨析符号P×F1♀♂含义亲本杂交自交子一代雌性雄性遗传规律的符号辨析分离定律概念：分离定律的实质：基因的分离定律（又称孟德尔第一定律）在生物的体细胞中，控制_____性状的遗传因子______存在，不相融合；在________过程中，成对的遗传因子彼此______，分离后的遗传因子分别进入_______配子中，随配子遗传给后代同

5、一成对形成配子分离不同的在________细胞中，位于____对____染色体上的_____基因，具有一定的独立性，生物体在进行____________形成配子时，等位基因会随着同源染色体的___________。杂合子一同源等位减数分裂分开而分离自由组合定律概念：自由组合定律的实质：基因的自由组合定律（又称孟德尔第二定律）在生物的体细胞中，控制_____性状的遗传因子的_____和_____是互不干扰；在________过程中，决定_____性状的_______遗传因子彼此分离，决定_____性状的遗传因子自由组合。形成配子位于_______染色体上的________基因的分离或组合

6、是互不干扰生物体在进行____________形成配子时，同源染色体上的等位基因_________，同时，非同源染色体上的非等位基因_________减数分裂不同分离组合同一成对不同非同源非等位彼此分离自由组合遗传规律(孟德尔发现)两大遗传定律发生在什么生理活动中?减数分裂第一次分裂什么生物遗传不遵循这两大遗传规律?——只进行无性生殖的生物（如原核生物，病毒）——细胞质的遗传物质控制的遗传也不遵循这两大遗传规律三、灵活运用，掌握方法显隐性判断基因型推断1、隐性纯合体突破2、后代分离比推算3、分解组合法杂合体表现出来的性状是显性性状。（09夏季）26．人脸颊上有酒窝是显性性状，无酒窝是隐

7、性性状，控制这对相对性状的等位基因位于常染色体上。一对无酒窝的夫妇生出有酒窝小孩的概率是A．0B．1／4C．1／2D．3／4A（10春季）42．人的褐色眼(B)对蓝色眼(b)为显性，双眼皮(D)对单眼皮(d)为显性，这两对基因位于非同源染色体上。在一个家庭中，父亲为褐色双眼皮(BbDd)，母亲为蓝色双眼皮(bbDd)，生出的孩子是蓝色单眼皮的几率是A．1／2B．1／4C．1／8D．1／16C（10夏季）45．豌豆的红花与白花是一对相对性状，红花