绘画治疗-小央美儿童美术课件.ppt

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1、儿童绘画心理Letartintolife,intothinking,intothesoul,liveinthepresent小央美儿童美术一直秉承让艺术融入生活,融入思维,融入灵魂的理念!希望以下的信息对家长或同行业人士有所帮助,让我们和孩子们一同改变世界,迎接美好的明天!Letartintolife,intothinking,intothesoul,liveinthepresent了解孩子的五种需求方式和自己的需求对应生理需求呼吸水食物睡眠生理平衡分泌性如果这些需要（除性以外）任何一项得不到满足，人类个人的生理机能就无法正常运转。换而言之，人类的生命就会因此

2、受到威胁。在这个意义上说，生理需要是推动人们行动最首要的动力。马斯洛认为，只有这些最基本的需要满足到维持生存所必需的程度后，其他的需要才能成为新的激励因素，而到了此时，这些已相对满足的需要也就不再成为激励因素了。安全需求◆人身安全◆健康保障◆资源所有性◆财产所有性◆道德保障◆工作职位保障◆家庭安全马斯洛认为，整个有机体是一个追求安全的机制，人的感受器官、效应器官、智能和其他能量主要是寻求安全的工具，甚至可以把科学和人生观都看成是满足安全需要的一部分。当然，当这种需要一旦相对满足后，也就不再成为激励因素了。社会需求也是情感和归属的需求，这一层次包括对以下事物的需

3、求：◆友情◆爱情◆性亲密人人都希望得到相互的关系和照顾。感情上的需要比生理上的需要来的细致，它和一个人的生理特性、经历、教育、宗教信仰都有关系。尊重的需要该层次包括对以下事物的需求：◆自我尊重◆信心◆成就◆对他人尊重◆被他人尊重人人都希望自己有稳定的社会地位，要求个人的能力和成就得到社会的承认。尊重的需要又可分为内部尊重和外部尊重。内部尊重是指一个人希望在各种不同情境中有实力、能胜任、充满信心、能独立自主。总之，内部尊重就是人的自尊。外部尊重是指一个人希望有地位、有威信，受到别人的尊重、信赖和高度评价。马斯洛认为，尊重需要得到满足，能使人对自己充满信心，对社会

4、满腔热情，体验到自己活着的用处和价值。自我实现的需要该层次包括对以下事物的需求：◆道德◆创造力◆自觉性◆问题解决能力◆公正度◆接受现实能力这是最高层次的需要，它是指实现个人理想、抱负，发挥个人的能力到最大程度，达到自我实现境界的人，接受自己也接受他人，解决问题能力增强，自觉性提高，善于独立处事，要求不受打扰地独处，完成与自己的能力相称的一切事情的需要。也就是说，人必须干称职的工作，这样才会使他们感到最大的快乐。马斯洛提出，为满足自我实现需要所采取的途径是因人而异的。自我实现的需要是在努力实现自己的潜力，使自己越来越成为自己所期望的人物。1954年，马斯洛在《激

5、励与个性》一书中探讨了他早期著作中提及的另外两种需要：求知需要和审美需要。这两种需要未被列入到他的需求层次排列中，他认为这二者应居于尊敬需要与自我实现需要间。绘画心理分析的发展史早在18世纪末，欧洲的医生就会把绘画作为诊断心理疾病的方法现代心理学的先驱佛洛依德发现：人被遗忘或被压抑的记忆，会以表象和象征的形式在人的梦里或者是艺术作品中显示，很多人说无法用语言表达自己的梦，但是可以画出来，研究表明，对艺术作品进行分析是理解人类内心世界的一个途径。19世纪末人们开始关注孩子在绘画中所表现的内心世界，相对语言的表达，孩子更多的用绘画的形式来表现自己的思想和情感。18

6、85年，已经有人对孩子绘画的各发展阶段进行了描述，并强调这个阶段理论在教育方面的重要性。20世纪初精神分析流派兴起，绘画就成为了一种结合心理分析的艺术治疗形式。想象世界的保护童年的孩子沉浸在自己想象的世界，把它当作是真实的，在想象的世界里，一切都有可能，没有限制，没有拘束，这个世界是天真无邪，在成长过程中，孩子偶尔会从噩梦中惊醒，大人会安抚，不要害怕，那只是个梦，但是，当有的孩子绘声绘色描绘孩子眼中的真实世界的时候，有的家长又会说孩子撒谎，还有，孩子用技术、工艺来修饰孩子的的涂鸦，用理性和现实来改进孩子对于世界的理解，孩子想象的内心就陨落了陪伴成年思想的发展，

7、在评判声中，这个想象的世界被贬值为“不切合实际”、“胡思乱想”、“幻觉”甚至是“妄想”等称谓，孩子的想像世界就这样销声匿迹，隐藏在自己内心小小的角落，当夜幕降临的时候蔡借助梦境，悄悄上演没有观众的剧目，但是我们不知道的是，好像是体会母亲和我们不再是一体的感觉一样，并且会在以后，不断追求，并企图在老年的时候重返这个真实的世界。这是成人必须付出的代价，然而，一些孩子的付出是完全不必要的，打断孩子的想象是扼杀孩子的自由想象的念头，孩子与自己想象的世界失去联系，便会失去灵感和创新，希望我们的家长能在理性教育和想象世界找到均衡，在孩子的教育早期，让孩子自发的绘画，不打扰

8、和不判断，允许孩子的想象世界存在，不否