儿童绘画治疗分析

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1、儿童绘画治疗理论人类先有图画后有文字，儿童也是先学绘画再学文字的。也就是说一幅图画可以反映人的基本心理内容。图M传递的信息比语言更丰富，读图是最简单、最能直接了解人们内心世界的方法。儿童的任何一个涂鸦、画面的大小、用笔的轻重、空间配置、颜色、构图等都有着特定的代表意义，都在传递着他的内心信息。从这个意义上说，绘画可以很直接的表达个体的闪心想法，暴露深层心理问题。1绘画疗法的介绍1.1绘画疗法的概念绘画疗法是心理艺龙治疗的方法之一，是让绘画者通过绘画的创作过程，利川非语言工具，将潜意识内压抑的感情与冲突呈现

2、出來，并且在绘画的过程中获得疏解与满足，从而达到诊断与治疗的良好效果。无论是成年和儿童都可以在方寸之间呈现完整的表现，又可以在"欣赏自己"的过程中满足心理需求。1.2绘画疗法的心理学原理和应用技术1.2.1绘画疗法的心理学原理绘画疗法的心理学原理是潜意识的表达。一个人的情感埋藏越深，则离其意识越远，寻找相应的语言将其表达出来的可能性就越低。然而，情感的困扰却可以通过另一种方式表达出来，将其赋予可见的形式。绘画作为情感表达的工具，能够反映出人们内在的、潜意识层面的信息，是将潜意识的内荇视觉化的过程。人们对绘

3、画的防御心理较低，不知不觉屮就会把内心深层次的动机、情绪、焦虑、冲突、价值观和愿望等投射在绘画作品中，有时也4以将早期记忆中被隐藏或被压抑的内矜更快地释放出来，并且开始重建过去。因此，阁画所传递的信息远比语言丰富，表现力更强。而且,在绘画的过程屮，个体可以进一步理清自己的思路，把无形的东西有形化，把抽象的东西具体化。同吋，根据能量守恒定律，能量既不会消失，也不会増加或减少，只会以其他形式表现出來，积压在心中的消极情绪就可以通过绘画转化成作品，一方面可以发泄减轻心中的压抑和焦虑，另一方面患者也可以在治疗师的

4、引导下通过自己的作品来认识和反思自己的情绪和问题。而绘画疗法的实施过程实际是患者在治疗师的引导下进行思考--创作--回顾-比较-•反思的过程，从而做到"助人自助〃。而且绘画的过程本身就相当于一种游戏，绘画者能比较放松的参与其中，降低防卫心理，投入事件的主体，而让潜意识的内容自然地浮现。另外,绘画创作可以是一种愤怒、故视感觉的发泄，它是一种能被社会所接受且不伤害他人的发泄方法。1.2.2绘画疗法的应用技术绘画疗法的应用技术为投射测验，所谓投射测验是指采用某种方法绕过受访者的心理防御，在他们不防备的情况下探测

5、其真实想法。在投射测验中，给受测者一系列的模糊刺激，要求对这些模糊刺激做出反应。如抽象模式，可以作多种解释的未完成图片，绘画。分别要求受测者叙述模式，完成阁片或讲述画屮的P、j容。从受测者的解释会带有向己潜意识的思想，这种方式能在一定程度上了解被试内心想法。1.3绘画疗法的意义及作用绘画疗法有助于促进成人尤其是儿童的自我形象改变，有助于加强儿童及青少年自我概念或自尊的改善，有助于改进儿童的社交技巧，促进语言发展，改善认知能力。2儿童绘画内容的具体分析2.1儿童绘画过程的具体含义和分析最先画的部位或事物，是

6、作画儿童最关注的方而。如果有很多涂擦的痕迹，表明作阃儿童犹豫不决、优柔寡断或追求完美的个性，或是对自己不满，成是情绪焦虑，或是想要隐藏真实自我。其具体表现在于作画儿童经常用橡皮擦掉刚刚画得东西，或是在给作品上色的时候反复选择不同颜色的画笔等。如果作画儿童花了很长时间去画一幅简单的画，表明作画儿童不愿意表现真实自我，在把哪些方而表现出来、如何表现等方而思虑过多。如果作画者画到屮间时要求挽纸，有时是因为被画出来的真实内容吓了一跳，重新画其实是进行修饰的过程。有时是因为对画曲*内容不满意，要求重新画在很大程度上

7、是对现实的自我不满意。针对具体的换纸要求，治疗者应特别关注。2.2儿童绘画的整体内容的具体分析及含义（一）画面大小（图画面积的大小和作画者的自我评价有关）画血非常大：可能是一种攻击性倾向；可能因内心的无力感而表现出的外在的防御机制；可能表现出情绪化、躁动的倾向。例如攻击性、佼略性较强的儿童，以及情绪控制障碍的儿童寸寸。画而非常小：表现出对向我评价较低；表现出拘谨、胆怯和害羞的倾向；可能缺乏安全感;可能情绪低落；可能有退缩的倾向；阃面在纸的上方且较小时，表现出作画者心理能量较低。例如婴幼儿吋期没有处理好依恋

8、关系，或分离焦虑的儿童（二）画面位置处于纸的中间（最普遍的情况，代表了安全感）处于纸的正屮央：可能表明没有安全感；在人际关系上比较固执。例如自我屮心倾叫较为明显的儿童。处于纸的上部：表明高层次的抱负，会努力达到目标：也可能代表-•种乐观，有时是一种不合理的乐观。处于纸的卜部：表明没有安全感；代表一种匮乏感；情绪低落倾向或悲观主义倾向。例如先天气质类型为抑郁质的儿童。处于纸的边缘或最下部：没有安全感，或缺乏自信，需要外部支持；依