经济生活 第三课 多彩的消费课件.ppt

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1、直播课堂第三课多彩的消费高一政治《经济生活》考点详解人教版高一政治《经济生活》必修一知识要点一、影响消费的因素二、消费类型三、论述题答题技巧其他因素4、商品因素(性能、质量、外观、包装、广告等)及服务态度、购买方式、商店位置、售后服务等5、消费心理及消费观等一、影响消费的因素促进国家经济发展保障供给,稳定物价。提高商品质量和服务水平树立正确的消费观扩大就业,增加收入如何提高居民消费水平主要因素2、收入水平(直接因素)3、物价水平根本因素1、国家经济发展水平二、消费类型2、按照消费对象3、按照消费目的1、按照交易方式钱货两清的消费贷款消费租赁消费

2、。有形商品消费劳务消费。生存资料消费发展资料消费享受资料消费。恩格尔系数——食品支出占家庭总支出的比重,恩格尔定律——1857年,德国统计学家恩格尔提出:在消费结构中,从食品开支在家庭总支出中所占的比例,可以大致推知家庭生活水平的高低。如果恩格尔系数减小,表明人们生活水平提高,消费结构升级。如果恩格尔系数过大,表明食品支出比重大,必然影响其他消费支出,从而限制消费层次和消费质量的提高。恩格尔系数=食品支出额消费总支出额消费结构国际上常常用恩格尔系数来衡量一个国家和地区人民生活水平的状况。根据联合国粮农组织提出的标准:59%以上贫困50-59%温

3、饱40-50%小康30-40%富裕低于30%最富裕1、[2018河南八市测评]2016年,我国居民人均可支配收入基尼系数为0.465,比2012年的0.474下降0.009;居民食品烟酒支出占消费支出的比重由2012年的33.0%下降至2016年的30.1%;人均教育文化娱乐支出1915元,比2012年增长41.7%;人均医疗保健支出1307元,比2012年增长60.6%。据此可推测()①居民的消费结构得到不断改善②居民的生存资料消费支出日益减少③社会的总体消费水平得到提高④恩格尔系数升高,收入差距逐渐变小A.①②B.③④C.①③D.②④活学活

4、用C______________________基尼系数下降,收入差距变小2、[2018河南南阳-中模拟]曾在我国物质匮乏年代被视为奢侈品的方便面,在“不健康”声誉以及网络外卖崛起、农民工群体消费升级等客观因素的影响下,从主流食品变成边缘化的补充型食品。相关数据显示,2013年至2016年,我国方便面年销量跌幅近两成。这表明()①我国居民消费结构升级,食品支出比例降低②我国食品供应更加丰富,居民消费水平提高③我国居民消费方式多样,网络消费渐成主流④我国居民消费观念更新,更加注重健康消费A.①③B.①④C.②③D.②④活学活用D方法技巧:体现类选

5、择题,如果材料中没有信息支撑某个结论,则该结论不能入选,如选项①,虽然符合客观情况,但在材料中得不到体现,故排除。3、[2018安徽滁州质检]近年来,针对大学生的诈骗案件频发,校园贷也屡屡爆出巨额借贷无法偿还的新闻。某调查显示,超半数大学生认为“不欠债、不贷款才是最好的消费方式”。下列对此观点评价正确的是()①是一种科学、理性的消费观,有利于降低生活风险②否定了适度举债对提高个人消费水平和质量的意义③贷款消费就是超前消费,作为没有收入支撑的大学生不宜介入④是否贷款消费要充分考虑自身经济承受能力,防止消费走向极端A.①③B.①④C.②④D.②③活

6、学活用______________________________________全盘否定了贷款消费,忽视了在自身经济承受能力范围内的借贷的积极作用。______________________________C4、[2018重庆调研]据有关机构调查,超三成大学生曾入不敷出,39%的被调查学生反映身边有人使用过校园贷类借款。对840名在校大学生进行的调查显示,75.48%的!受访者在2017年“双11”活动中参与网购,27.6%的受访者在“双11”期间消费超过预期。下列对调查数据进行的分析合理的是()①在收入增加的基础上,在校大学生的消费水平不

7、断提高②随着经济发展,在校大学生的消费方式有了很大的变化③金融机构应抓住机遇为在校大学生提供信贷消费的平台④大学生应树立成熟的消费观,进行理性消费判断和选择A.①②B.②④C.①③D.③④活学活用B金融机构提供信贷消费平台要自觉承担社会责任,考虑到大学生的还贷能力,而不是······5、[2018山东师范大学附属中学模拟]近年来,我国城乡居民消费日益由规模化、标准化消费转向个性化、品质化消费。顺应消费结构升级趋势,服装生产领域出现私人定制服务,消费者对定制服装需求日益强烈,驱动私人定制服装供给不断增长。对“定制”这种消费现象认识正确的是()①是

8、经济发展和社会进步的具体体现②说明求异心理主导的个性化消费成为消费的主流③会加大生产成本,从而造成社会资源浪费④生产者要针对客户的个性需求,生产出不同

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