加强学生对知识的整体感知能力和分析解决能力

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1、加强学生对知识的整体感知能力和分析解决能力于连祝此时的九年级教学主要以复习训练为主，以考试为辅，让学生对整个初中阶段的知识有一个整体的把握，这不但是适应中考的需要，更是学生下一阶段学习的基础。期中考试活动已经结束，分析整理九年级数学学科的成绩发现了几方面的问题，有此权当案例加以分析。一、整体成绩分析本次期中考试九年级又称县一模。考试题型紧紧围绕中考题量和知识点，对学生进行全方面的考察，是一次正规、系统的检测。我们学校九年级68名学生在本次检测中仅有2人超过百分，其余同学中有将近一半的同学没有达到及格分数，更有几名同学的成绩仅为十几分。

2、而且本次数学测验的平均分仅有七十几分，刚达到及格。二、校内外成绩对比1、校内对比除数学外，九年级其它学科成绩相对较好，平均分，及格率和优秀率与往年同期相比略低一点，看不出太大的差距，但也令人担忧。再看数学成绩更会让人忧虑不安，平均分仅仅七十几分，而且优秀率仅为1/68，这样的成绩确实不理想。2、兄弟学校对比本次九年级测试为全县统一时间，统一试卷，在考务工作的各个环节均正常，但从成绩上与其他兄弟学校相比差距较大。无论是平均分、及格率还是优秀率都无法可比，可见本次数学测验反应出我校教学方面的许多问题急需解决。三、问题与对策1、回预前一阶段

3、的复习工作，数学老师说出了其中的问题所在。她在考试之前还没有进行数学的综合复习，对于基础知识部分虽然复习的很细致，但在试卷的正页丢分现象仍然较多，而且各层次的学生都有。另外，教师对20题以后的综合运用问题还没有整体的复习，以致于多数学生没有清晰的解题思路，多半试卷都是空白而没有答题痕迹。2、本次县一模之后学校与数学学科的教师进行了认真、细致的分析，从中了解到许多复习方面的问题并针对这些问题，学校业务领导集中研讨并确定了下一步复习的重点和思路，为教师的复习工作指明了方向。如应立即着手进行综合复习，将现有的复习资料分出主次，将各种典型题进

4、行归类，紧紧围绕本次考试中丢分的知识点做重点复习与引领，让学生从整体上对中考试卷有感知，让学生在考中复习，在考中校正，在考中熟练知识。要以考带练，让学生有紧张意识，有时间观念，对题型有明确的数学思想引领，达到读题便知所要考察的知识点，进而知道所应运用的数学思想。3、考试不怕出问题，怕的是有问题而忽视它的存在，如果这样就是自欺欺人，掩盖事实的真相。学校针对这次数学考试中的问题除了要求教师要调整复习思路，搞好以后复习工作外，还责成业务领导认真研究问题的本质所在，寻求破解的办法，有针对性的解决这个问题。四、几点思考1、数学教学是一个系统的，

5、连续的工程，不是一朝一夕就可以完成的。对于数学教学我们要从七年级开始认真抓落实，向课堂要质量，向45分钟要成绩，等到中考将至时为时已晚。2、注重对学生学习习惯和学习品质的教育。本次考试中除了有复习上的问题，还存在学生主动学习意识不浓，对待考试不重视的现象，如答题卡应用不合理，不正规，乱涂乱改现象较为严重，这要求教师在平时教学和训练时应重点强调并严格要求。3、加强教师专业素质的提升工作。学校要对所有教师的专业水平和理论应用能力进行认真的考察，要针对问题做出明确的要求和督促，使教师养成良好的学习风气，不能存在教师边学边教或教后还不清楚的现

6、象。4、业务领导要经常深入班级听课指导，检查学生的学习状态和学习效果，抓好第一手资料，为整体教学策略的制订提供依据。