物质的分散系PPT课件2 人教课标版.ppt

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1、让化学走向生活，感受化学的奇妙和魅力！授课人：柯小君马站高级中学8/18/20211刚打扫过的房间第一单元丰富多彩的化学物质物质的分散系乳浊液悬浊液CuSO4溶液植物油和水泥水知识回顾：均一稳定不均一不稳定浊液溶液特点形成过程特点一种物质或几种物质分散到另一种物质中形成的混合体系。活动与探究：CuSO4溶液红褐色液体注意：激光笔不要接触试管，在与光束垂直的方向（侧面）进行观察。光束照射时的现象结论硫酸铜溶液红褐色液体无明显现象有一条光亮的通路红褐色液体不是溶液，是一种新的分散系。【实验1】CuSO4溶液丁达尔效应红褐色液体Fe(OH)3胶体当光束照到不同分散系上时，由于分散

2、质粒子直径大小不同，会产生不同现象。若分散质粒子直径较大，主要发生反射现象；若分散质粒子直径较小时，主要发生透射现象，当分散质粒子直径在10-7m～10-9m时，就会发生散射现象。【信息提示】分散系溶液胶体浊液实例特征分散质粒子直径大小＜10-9m10-9m~10-7m＞10-7m均一、稳定均一、稳定不均一不稳定氢氧化铁胶体硫酸铜溶液泥水分散系的本质区别是.三种分散系的区别＜1nm1nm

3、浆牛奶研究性课题：课后利用丁达尔效应，寻找生活中的胶体。化学与生活对比10mL泥水10mL泥水5mLFe(OH)3胶体说明：1、泥水使用前请振荡2、10mL约为试管体积的1/23、5mL约为方形试管体积的1/2振荡后静置片刻，比较两者的浑浊程度。5mL水实验步骤实验现象实验结论泥水中加入Fe(OH)3胶体泥沙发生明显沉降氢氧化铁胶体具有吸附性，可净水。活动与探究：【实验2】胶体在日常生活、生产、科技等领域中的重要应用：1、日常生活：如净水2、改进材料性能：如制有色玻璃等3、医学治疗：如治癌术等4、国防工业：制火药、炸药胶体等观察与思考：学会从现象看本质！NaCl溶解的微观过

4、程电解质：在水溶液中或熔融状态下能导电的化合物蔗糖溶解的微观过程非电解质：在水溶液中和熔融状态下均以分子形式存在，而不能导电的化合物。。1、判断下列说法是否正确：A：Cu能导电，所以Cu是电解质；B：NaCl溶液能导电，所以NaCl溶液是电解质；C：K2CO3是电解质，所以K2CO3固体能导电。D：BaSO4的水溶液不导电，所以BaSO4是非电解质。E:SO3溶于水能导电，所以SO3是电解质；试一试：2.判断下列哪些是电解质，哪些是非电解质？KCl、(NH4)2SO4、H2SO4、CO2、Ba(OH)2、AgCl、C6H12O6（葡萄糖）√√√×√√×试一试：哪些电解质溶于

5、水后可以电离，写出相应的电离方程式。注意:（1）离子符号前的系数；（2）离子的电荷数。电离方程式书写步骤：4、检验“＝”两边是否守恒（质量、电荷）1、写出化学式2、写出阳离子，阴离子3、配上系数化合物电解质非电解质水溶液中或熔融状态下能否导电分散系（混合物）溶液胶体浊液分散质微粒直径丁达尔效应吸附性（能否电离）课堂小结学会从现象看本质！1、据新闻报道，近年来，我国的一些沿江或沿海城市多次出现大雾天气，致使高速公路关闭，航班停飞。请大家在雾天用手电筒照向夜空，亲自体验雾是哪种分散系？2、配制鸡蛋清溶液，并观察其丁达尔现象。课后实践作业：现有氯化铁溶液，氢氧化铁悬浊液和氢氧化铁

6、胶体三种颜色接近的混合物，参照教科书中的“活动与探究”栏目，设计方案加以鉴别。方案设计：1.“莫拉克”台风使台湾受灾地区的饮用水受到污染，一些地区出现人员腹泻。下列步骤能将河水转化为饮用水，其合理顺序是（）a、化学沉降(用明矾）b、消毒杀菌c、自然沉降d、加热煮沸A、cbadB、cabdC、cadbD、acdbB化学与生活：练习与实践：修正液使用方法：使用前摇匀修正液涂于修正处少许待完全干后书写注意事项：用完后请及时盖上帽严禁食用化学与生活：练习与实践：2.上图是同学们经常使用的某品牌修正液的包装标签。仔细阅读后，结合自己的生活经验和所学知识得出了该修正液的某些性质，下列推

7、测不合理的是（）A、修正液是一种胶体，均一、透明B、修正液中含有的化学物质有毒C、修正液的成分对纸张不具有腐蚀性D、修正液的溶剂易挥发、易燃A练习与实践：化学与生活：3、用特殊方法把固体物质加工到纳米级（1-100nm，1nm=10-9m）的超细粉末粒子，然后制得纳米材料。下列分散系中的分散质的微粒直径和这种粒子具有相同数量级的是（）A．溶液B．悬浊液C．胶体D．乳浊液练习与实践：C化学与生活：书本作业：P161、6、7作业本：P61-131、人生并不在于获取，更在于放得下。放下一粒种子，收获一棵大树；放下一处烦恼