诸暨市店口二小语文电子教案.doc

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1、诸暨市店口二小语文电子教案编写者：执教者：执教时间：2003年月日（周）课题教材第七册第21课《鸬鹚》教学目标1、有感情地朗读课文，感受水乡的优美景色和渔民捕鱼的乐趣。2、学会本课的9个生字；理解5个新词语的意思；用“像似的”、“恢复”造句。2、抓住重点词语，理解重点句子的意思。3、正确流利地背诵课文第1自然段。教学重点教学难点借助重点词句背诵第一段。教学准备鸬鹚的图片、课文中的插图分课时教学内容与目标第一课时：初读课文，学会本课生字，读通句子；重点学习第1自然段。第二课时：抓住重点词语“一抹”、“恢复”，理解重点句子的意思；有感情

2、地朗读课文，感受水乡的优美景色和渔民捕鱼的乐趣。第三课时：背诵第1自然段，熟读全文。分课时教学过程（教学方法设计、教学手段运用）修改意见第一课时：一、揭题谈话：1、出示课题，读题。2、出示鸬鹚的图片，你能介绍一下鸬鹚吗？3、课文是怎样写鸬鹚的呢？二、自学课文：1、自由读课文，把生字词读两遍，想想有没有音、形、义方面的难点。2、小组交流，解决部分难题。3、集体交流：出示生字词认读，理解“一望无垠”“船舷”等词。分课时教学过程（教学方法设计、教学手段运用）修改意见三、了解课文主要内容：1、你最喜欢课文的哪个自然段，大声地读读。2、简单说

3、说你为什么喜欢？3、课文先写平静的湖面上，鸬鹚在等待捕鱼的命令。再写鸬鹚捕鱼，打乱了湖面的平静。最后写渔人给鸬鹚喂完鱼以后，划着船回去了，湖面恢复了平静。（板书：准备、捕鱼、结束）四、学习第一段：1、播放幻灯图像，课文的哪一段是描写这一段图像的？2、出示课文的第一段，自由读这一段，你觉得这一段描写的环境是怎样的？3、找找你喜欢的句子多读几遍,把平静优美的气氛读出来。4、交流朗读，你从哪些词句中体会出来的？重点研读第一句话，“绿油油的湖面平得像一面镜子。”为什么把湖面比作镜子？比较句子：绿油油的湖面显得很平静。5、轻声读课文，用“口”

4、标出文中所写景物，并讨论校正。用“——”划出反映景物特点的主要词语。湖面：绿油油，平得像一面镜子岸边：几棵垂柳，一望无根的稻田渔船：又窄又长、浮渔人：悠然、坐、吸鸬鹚：像列队的士兵，站、等待五、作业1、熟读课文。2、自由抄写词语。第二课时：一、指读第二段。1、．理清脉络：听录音，看课文。(1)这一段共几自然段?哪几个自然段写渔人指挥鸬鹚捉鱼?(2)这段中第2、3自然段分别写什么?(3)第l自然段写什么”(渔人赶鸬鹚下水)(4)这一段中写了哪些事物?(湖面、渔人、鸬鹚)2．划出写湖面、渔人、鸬鹚由静而动，动感越来越强的词语。湖面：荡起

5、、跳跃渔人：站起来，一抹，抓住，挤出来，甩进鸬鹚：钻进钻出，拍、跳上3．读议词句，通过与上文对比体会“不平静”。4、找出描写渔人的动作神态和鸬鹚的动作神态的句子。填入作业本第四题第二行中。出示课件：渔人忽然站起来，拿竹篙向船舷上一抹，这些水鸟都扑扑地钻进水里去了。“一抹”是什么意思？这里为什么用“一抹”？（学生讨论。）分课时教学过程（教学方法设计、教学手段运用）修改意见（“一抹”是说渔人拿竹篙向船舷上“轻轻一擦”。这儿“抹”可以用哪些词代替？）5、鸬鹚下水去捕鱼了，湖面上有什么变化？6、读课文，圈出鸬鹚捕鱼的有关动作，再看看图，然后

6、说说鸬鹚捕鱼的经过。7、有感情地朗读第2段。二、学习第三段。1、找出描写渔人的动作神态和鸬鹚的动作神态的句子。填入《作业本》第4题的第三行中。出示句子：远远望去，一只只鸬鹚又像士兵似的，整齐地站在船舷上。1、读好这句话。（1）、把什么比作什么？（2）、用“像……似的……”说一句话。（3）、鸬鹚回到渔船上去了，湖面上怎么样了呢？填入作业本第4题最后一行最后一格。2、小黑板出示句子：天色渐渐暗下去了，湖面上又恢复了平静。（1）、“恢复”是什么意思？（2）、从课文中找出4句描写湖面的句子读一读。绿油油的湖面平得像一面镜子。湖面上荡起了一圈

7、圈粼粼的波纹……湖面上留下一条波痕。湖面上又恢复了平静。通过对比，领会“恢复”的用法。（3）、用“恢复”说一句话。三、有感情地背诵第1段，朗读2、3两段。四、课堂作业：作业本第1、2、3、4题。第三课时：一、背诵第一段1、听课文录音。2、画出有关第一段内容的简图并展示。3、交流背诵方法。4、把你最喜欢的句子背下来。指名背。5、出示填空练习，练习填空背诵。自我练习，指名填空，集体练习。6、根据板书背诵。同桌练习，男女生分组练习。7、看录像配乐背诵。8、你愿意用哪种形式背这一段就用哪种形式背，自由背。二、总结全文。1、课文学完了，请同学

8、们自由地朗读全文，想想作者是按怎样的顺序写的。（待命、捕鱼、回家事情发展的顺序写的）分课时教学过程（教学方法设计、教学手段运用）修改意见2、说湖面从平静到不平静又恢复平静跟鸬鹚捕鱼有什么关系。（从湖面的变化侧面写出鸬鹚捕鱼的过程。）（