物流管理学课程设计介绍及要求课件.ppt

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1、物流管理学课程设计介绍及要求樊树海蒋南云蔡虹吴斌课程设计的性质与任务物流管理学课程设计是工业工程专业教学体系中的重要实践环节，该环节对学生掌握、巩固、应用专业知识，加强学生的实践能力、提高学生的综合素质具有十分重要的作用。本课程设计是《物流管理学》课堂教学的有益补充，对于学生加深理解物流及供应链管理方面的基本理论知识、基本方法很有帮助，使学生理论联系实际，学以致用。教学目的Flexsim是一个物流系统仿真软件，旨在模拟进行物流系统的规划与设计，就是对物流搬运路线、运量、搬运方法和搬运设备、存储场地等做出合理安排。Flexsim可

2、有效地将物流系统设计中的两大核心内容，系统布置设计SLP与物料搬运系统分析SHA相结合，培养学生的物流规划综合设计能力。该课程设计通过对一个物流系统进行建模与仿真来训练学生分析物流系统环境、收集物流系统信息、处理物流系统参数，以及熟练应用物流系统仿真软件进行系统建模与仿真的能力。知识、素质和能力要求1、基本素质和能力要求：具备物流管理及物流系统设计方面的基本理论知识，掌握物流系统仿真软件的使用，能根据实际物流系统的内外部环境进行建模，并运用物流系统仿真软件进行实现。知识、素质和能力要求2、综合素质和综合能力要求：能全面运用所学过的

3、物流相关理论知识，并能结合实践进行正确的建模与仿真。知识、素质和能力要求3、创新素质和创新能力要求：要求学生在设计中力争做到视野开阔，知识面广，思维活跃。思维方式和方法，具有一定的独到及创新之处。课程设计内容具体安排针对本课程设计的特点及要求，本课程设计将分组进行，每组独立完成一个设计任务，小组成员本着自愿的原则自由组合，每组成员3人，共同合作完成。课程设计内容具体安排1、设计之前要求熟练掌握物流系统规划与设计的理论与方法。根据生产和物流数据将实际的物流设施规划图与物流路径集成在一起，并遵守物流系统规划与设计的基本原则——经过距离

4、和物流成本最小；物流路线避免迂回与十字交叉，对物流系统的主要业务流程进行简单的描述和设计。课程设计内容具体安排2、了解并熟练掌握Flexsim软件的功能及操作方法。课程设计内容具体安排3、物流系统的规划与设计选择一个物流系统（配送中心、物流中心、分拣系统、车站、码头或生产物流系统等）进行实地调研，了解该物流系统的设施布局、业务流程、物流路径、物流量等设计参数，收集必要的信息资料。如配送中心的作业流程：配送中心的作业流程3、物流系统的规划与设计运用所学的物流管理及物流系统设计知识对上述资料进行分析，设计出物流系统的相关业务模块，如配

5、送中心就至少包括集货、拣选、配送三个作业模块。根据所选物流系统的特点，设计出物流系统布置图，计算物流量并做出物流作业单位综合相互关系表。在具备充分的设计资料的基础上应用Flexsim软件对上述物流系统进行建模并进行三维仿真运行。检测该物流系统的运行状况，进行局部的修整。课程设计内容具体安排4、设计定型并提交设计成果课程设计内容具体安排5、各小组进行总结汇报时间要求第一周计划：第1天(周4)：由指导教师介绍课程设计的要求及内容，并进行分组工作。布置学生学习进行课程设计所需要的知识。熟悉软件系统及操作方法，了解仿真软件的功能，学习软件

6、的操作。第2天（周5）：各组拟定设计课题，作出调研方案和计划。并进行实地调研，充分收集设计资料。时间要求第二周计划：第1天（周6）：讨论设计方案，进行系统总体结构设计，小组成员进行业务模块设计的分工。第2天（周日）：小组成员分工设计出物流系统各功能模块。第3天（周1）：系统集成，系统运行检测，系统修整定型。第4天（周2）：提交设计成果，各小组总结汇报，交流设计经验，指导教师点评。提交的设计成果1、小组总结报告一份，一律用5号字、1.5倍行距、A4纸打印。小组总结报告的字数不少于5000字。要求写明设计的总体思路、设计过程、设计结果

7、、小组成员分工协作情况、设计的成功与失败之处，以及心得体会等。要求附物流系统布置图一张。2、设计程序文件一份，文件名要求反映所设计的物流系统特点。反映仿真结果的可视化处理文件一份，文件名与设计程序文件名相同。上述两份文档要求上交电子版。3、包含上述设计成果的光盘一张，光盘中包括小组总结报告的电子版文件、设计程序文件和可视化处理文件。4、按每个小组领取一份课程设计的封面和资料袋，认真填写课程设计名称、指导老师及时间。将设计总结报告及附件装订好与光盘一起装入资料袋中提交。考核方式根据各小组的设计成果、提交的设计报告的质量并结合各成员的

8、学习态度、学习效果、出勤情况等综合评分。其中：设计成果占70%，设计报告占30%。设计过程中每天都要点名，点名一次不到的同学将在其总成绩中扣除5分，累积三次不到者设计成绩不及格。承担组长任务并出色地完成本组设计任务或积极参与讨论与总结汇报并表现突出