汽车发动机传感器故障课件.ppt

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1、汽车检测技术说课—发动机冷却液温度传感器的检测说课说课内容一、课程基本情况二、本门课的课程设计三、本次课的课程设计一、课程基本情况课程名称：汽车检测技术课程性质：专业必修课授课班级:汽修技师班授课时数：总56课时，周4学时本课程是在学习《汽车构造与维修》、《汽车电子电器设备与维修》等专业课之后的再续课程，是对前期专业课程知识的综合应用，使学生在汽车故障诊断与排除的理论和实践能力方面都得以进一步提高与升华。在课程学习完成后，使学生初步具有现代汽车性能检测、故障诊断与排除、解决实际问题等职业能力。1.课程的地位和作用1.1课程地位1.2教学目标（作用

2、）二、本门课的课程设计必修课专业核心课程会修发动机常见故障2.教材分析汽车综合故障诊断发动机检测技术底盘检测技术电控系统检测技术整车检测技术功率检测气缸压力车轮定位转向系检测CANOBD动力性经济性点火正时车轮动平衡排放性故障代码…………传感器检测重点重点根据教学大纲的要求选择教材，本书由学校和企业合作编写，有较强的应用性与实践性。二、本门课的课程设计学习态度和兴趣学习能力和方法排斥传统的教学模式；喜欢动手不善学理论；兴趣广泛但缺乏韧性；渴望学习但缺少自律。易于接受新知识，但缺乏对知识的梳理和深入思考的能力；自学能力较弱，学习欠缺主动、自我计划和

3、管理的能力缺乏。3.学情分析模拟仿真诊断并排除故障——“玩游戏”——获取知识二、本门课的课程设计4.课程教学方法与手段二、本门课的课程设计引导发现法案例教学法实训作业法角色模拟法教学方法教学手段多媒体教学手段仿真软件应用RealityIdentity针对性趣味性能动性以学习型工作任务为载体，学习目的明确，针对性强。行动导向教学，采用各种灵活适当的教学方法，增强趣味性，激发了学生的学习热情。尽量展示实物和直观的演示操作，提高学生学习接受的兴趣充分发挥了学生的学习潜力，培养学生解决问题的能力，注重学生个体差异，促进共同进步。给予学生充分的动手机会和环

4、境，是学生在实践中更进一步掌握理论知识，并且使理论与实践有机的结合起来5.教学效果二、本门课的课程设计学习效果评价课程教学评价平时成绩教学效果与特色评价学生评教期末成绩·闭卷学习态度课堂表现考勤情况作业情况作业分析试卷分析学期末教学总结同事评价领导评价学生反馈督导评价6.教学评价过程考核·模拟排除故障·实车排除故障303040理论考试教师评学二、本门课的课程设计1.教学内容2.教学目标3.教学重点与难点4.教学方法与手段5.教学过程设计6.教学效果预测三、本次课的课程设计1教学内容——冷却液温度传感器的检测与诊断三、本次课的课程设计发动机主要传感

5、器的检测与诊断技术具体分两大部分：5.1能力目标知识目标素质目标3.2教学目标三、本次课的课程设计重点确定：根据教学目标，要求学生具有诊断及排除常见故障的能力来确定。难点确定：根据学生分析问题的能力及职业技能需来确定。三、本次课的课程设计3.3教学重点和难点难点突破：在学习过程中出现特定错误时有针对性的讲解产生原因和排故方法。突出重点：在学习过程中，老师讲解、演示，仿真软件操作演练，学生动手排故均围绕这一内容进行。根据教学内容以及教学目标的要求，结合学生的学习情况，本次课采用引导发现法、案例教学法、实训作业法，配合仿真软件的使用，结合实车故障排除

6、实践，让学生成为课堂的主体，营造真实的教学场景，以达到最佳的教学效果。发现欲望获取3.4本次课教学方法和手段3.4.1教法通过提问，引导学生从典型故障案例中发现问题，分析问题，从而确定故障排除方案，通过实车排故，最终掌握故障诊断与排除的基本技能。3.4本次课教学方法和手段检修过程视频实车检测与诊断2.学法3.4本次课教学方法和手段运用多媒体教学手段，让学生从简单的模仿，再通过实车检测，使学生掌握解决起动困难故障的能力，达到触类旁通的目的。ppt仿真软件3.教学手段3.5教学过程设计为了在教学过程中突出重点、突破难点，达到已定的教学目标，主要安排了

7、四个教学环节：1.复习导入与新授课内容的引出2.新授课内容的讲解4.作业布置3.讨论与课堂小结案例分析故障现象：发动机转动正常但有时起动困难，发动机故障指示灯常亮。3.5教学过程设计通过故障案例复习旧课，引入新课。3.5.1复习导入与新授课内容的引出可疑部位燃油泵及其控制电路发动机冷却液温度传感器喷油器及其控制电路气缸压缩压力点火系统进气系统节气门体通过分析，产生这一故障的原因有可能是以下这几种情况：3.5教学过程设计3.5.1复习导入与新授课内容的引出如何排除发动机起动困难的故障？提问：3.5教学过程设计3.5.1复习导入与新授课内容的引出发动

8、机冷却液温度传感器3.5教学过程设计我们经过分析知道，产生这一故障现象，有很多原因，那么本次课主要是围绕原因之一“发动机冷却液温度传感器