江苏省丹阳市云阳学校八年级语文下册 第20课《窗》课件 苏教版.ppt

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1、窗泰格特读准字音俯瞰一泓争奇斗妍气喘吁吁咳嗽胳膊肘（kàn）(hóng)(yán)(xū)(zhǒu)(sòu)整体感知复述故事情节要求：1．按小说的情节发展过程。2．语言简练。开端：发展：高潮：结局：自学内容一：析人物、明主题自学提示：1、在这两个人物中，你最想跟大家评价哪一个？文章是通过哪些描写方法来刻画他的？他是一个怎样的人？方法指导：我们组想评价，文章是通过描写方法来刻画他的，如……因此，我们认为他是一个的人。（请结合课文内容，从人物描写的角度：如外貌、动作、心理、神态等方面进行分析）近窗病人远窗病人乐观善良热爱生活道德高尚自私虚伪冷酷残忍卑劣丑恶

2、对比之心灵窗方法归纳：是文学创作中常用的一种表现手法。是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，能使作品主题更突出，人物形象更鲜明，思想感情更深刻，加强文章的艺术效果和感染力。对比手法（1）“窗”一语双关。既指病房的窗，又喻指两人的心灵之窗。（2）小说的情节紧紧围绕“窗”展开，“窗”是贯穿于整个故事情节的线索。（3）这扇窗就像一面镜子，只不过这面镜子照出的不是外表，而是折射出灵魂，透过这扇窗，我们看到的是美与丑两种截然不同的灵魂。体现了极其深刻的扬善贬恶的道德力量。小说为什么要以“窗”为标题？（

3、方法指导：要完成此类题目，必须在把握文章内容、结构、主旨和情感的基础上，从标题的含义和作用两个方面来答。）小结归纳：自学提示：如果窗外真是公园，那么将结尾换成“他终于如愿以偿地看到了窗外美丽的自然风光和沸腾的生活场景。他舒了口气，静静地去享受这一切……”好不好?为什么？方法提示：可以从情节构思、小说人物塑造、主题表达等角度考虑。自学内容二：赏结尾，析构思具有震撼心灵，突出主题的作用。对美好善良的赞美，对自私丑恶的批判。方法归纳：小说结尾是情节构思的需要，是塑造人物的需要，更是表达主题的需要。本文结尾的特点是：意料之外，情理之中。这样的结尾又叫欧·亨利式结尾

4、。它的作用是：给读者留下无限想象的余地，言有尽而意无穷。欧.亨利《最后一片藤叶》《麦琪的礼物》推荐课外读物：在一次心灵的选择中，远窗病人显然选择了自私，他的人生也变得灰暗。但是我相信，同学们一定希望这位病人能找回自己善良的本性。为了能让他走出狭隘的自我，看到美好的风景，你最想送给他一句什么话？拓展延伸一个高尚的人，心灵之窗能将面前的墙壁洞穿，透进光明与真善美；一个自私的人，面前的窗会被心中的墙壁堵住，充满阴霾和黑暗。对高尚者来说，一堵墙是一扇窗；对自私者来说,一扇窗是一堵墙。教师寄语我要在大地上，画满窗户。让所有习惯黑暗的眼睛，都习惯光明。——顾城奇思妙想

5、《窗》这个故事的结尾是光秃秃的一堵墙，这光秃秃的一堵墙留给我们的是无尽的想象和感慨。请大家发挥想象，续编故事，要尽可能做到合理，有创意。教学目标：1、 通过梳理情节、分析人物，能说出“窗”的深刻内涵。2、 重点赏读小说结尾，体会小说结尾的作用和特点。