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1、欣赏作文导写释题欣赏，就是指人们用审美的心理、用审美的眼光，对客体进行细致入神的观赏和体味。围绕此话题写作范围很大。写作范围可以欣赏大自然,鸣叫的鸟儿,怒放的花儿，无语凝重的远山,来去匆促的河流，空旷与落寞的戈壁,令人怦然心跳的峭壁。可以欣赏人类几千来的人文艺术,满怀崇敬地去欣赏一幅画，一首歌，一行字，一幢建筑物。可以欣赏人自身,因为欣赏是人与人之间的一种理解和沟通,也包含了信任和肯定,欣赏是一种激励和引导,可以使人扬长避短,更健康的成长和进步.其实社会上的每一个人都渴望别人的欣赏,同样每一个人也应该学会去欣赏别人,学会欣赏是一种爱,人与
2、人之间在互相欣赏之中,世界才能充满爱!当然还有其他事物。如生活，生命等等。1、一般思路本次作文的中心是“学会欣赏”，“学会”两个字最重要。为何要学会欣赏，如何学会欣赏,写成议论文是很容易想到的∶“三人行，必有我师”，“尺有所短，寸有所长”，“金无足赤，人无完人”，因此最常见的观点是“要善于去发现别人身上的优点、长处”，去“就有道而正焉”等等。写出这样的中心，再加字通句顺，文章的基准分就有了。二文体及思路2、拔高思路A、聪明的学生，或者说会写的学生，会把“欣赏”再展开一下，文章会更深入、更充实一些。如：“辩证地看别人的优缺点”，“如何看到别
3、人身上不被常人注意的长处”，甚至“要学会欣赏别人的缺点”，“会欣赏也要一分为二”，“学会欣赏的目的是‘正己’”等等，在这些方面有所论述，生发开去的文章，往往得分较高。B每次作文所给的话题都很宽泛,最好的思路是将其具体化,而围绕话题加前缀或后缀又是很有效的方法。如本次,就可将话题具体化为“欣赏自然”,“欣赏书法”，“欣赏建筑”，“欣赏他人”,“欣赏爸爸”，“欣赏老人”，“欣赏创伤”，“欣赏困境”等等。注意这些话题往往是别人最容易忽视的,给人以耳目一新之感,自然会打动阅卷老师。三种文体都可写。C本次作文写成记叙文有一定难度,但是不是不能写,最
4、常规的思路如“我学会了欣赏父亲”这类题目就可写成一般的记人文章，再如“我学会了欣赏某个同学”这类话题,要保证三条∶第一所记之人最好是你曾轻视、甚至伤害、如今感到愧疚且有点味道的人；第二结尾最好围绕话题点题,并用“时间已过去几年了,其人,其事使我学会了欣赏别人”这类话进行升华”；第三拟个温馨点的题目,如“你在我眼里最美”、“心香一瓣”等等,在加上故事本身的分量,不会得低分容易出来的问题】1、偏题走调。用不同的眼光看人看事,这不错,但以“什么样的眼光”,“什么样的角度”并非本话题中心,什么样的“眼光”“角度”必须落到欣赏上,有的文章通篇没有“
5、欣赏”两个字。这当然偏题了。2、不会议论。有的学生选择了“议论文”，但不懂“议论”。一是通篇写成记叙文，诸如“学会欣赏老师”。另一种是在举例论证时，“例子”中加入太多的记叙、描写。为何欣赏这个人，如何欣赏这个人，不在“为何”、“如何”上做文章，“叙”远远多于“议”，这就不符合文体要求了。3、空发议论。全文反反复复地唠叨要“学会发现、欣赏别人的优点”，而“为什么”要“发现、欣赏”，“如何”“发现、欣赏”全然没有，也就是说既无“摆事实”，也没“讲道理”，这类空洞文章也为数不少。4、材料俗套。要会欣赏“平凡人”身上的优点，是大多数学生的论点，而
6、要“例证”这一观点时，则言必称“徐虎”，话还谈“徐素丽”，大量的重复、雷同；再就是举身边同学或自己的事为例，根本没有说服力，从一个侧面反映了学生阅读少，积累少的毛病。5、缺少文法。写作方法、表现手法的平淡，也是一个比较普遍的现象，如合理运用对比论证，比喻论证的方法，采用夹叙夹议的方法，遣词造句中的修辞手法的运用等，鲜有精彩上乘之作。美的题目《我学会了欣赏》《我欣赏，我快乐》《用欣赏酿造生活》《我最欣赏的一句话》《我欣赏，那美的一切》《种下叫“欣赏”的那朵花》《我最欣赏“窗”外的世界》《学会欣赏自己》《欣赏冬的美丽》美的段落粗糙的岩石裹着无
7、暇的白玉，羸弱的小草掩着不屈和坚强，大智若愚的面孔埋着才智无量……充满宝藏的世界，需要一双发现宝藏的眼睛。我们要学会赏识，赏识没有上限。大地赏识小草的顽强，让它尽情装点自己；雪花赏识大地的慈悲，给它温暖的问候；腊梅赏识雪花的纯洁，与它在寒冬一起飞舞。学会赏识才能成就辉煌。一块丑陋的顽石，也能在人们的精心雕琢下，成为举世瞩目的艺术品；一个默默无闻的人，也能在他人的细心挖掘下成为人人敬佩的一代大师。平凡并不意味着平庸，丑陋并不意味着简陋，只要有了赏识，他们也会变得与众不同。窗台的鲜花，因你的赏识更显芬芳；水中的鱼儿，因你的赏识更显欢快；山间的
8、泉水，因你的赏识更显清澈；平凡的人儿，因你的赏识而绽放异彩。一个善于赏识的人犹如明月照耀人的心头，让人温暖，让人兴奋。在这繁华喧闹的世界中，让我们与赏识相伴，与赏识共舞，让世界因赏识而美丽，让
