高职教师职业素养分析.doc

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1、高职教师职业素养分析　　摘要：随着我国教育事业的不断发展，社会对高职教师的要求也在不断提高。因此，提高高职教师的职业素养，提升高职院校的人文内涵，已成为高职教育工作的重点。本文阐述了高职教师的职业素养内容，提出了提升高职教师职业素养的具体策略，并对未来工作作出展望，旨在为高职教师职业素养的建设工作提供参考。　　关键词：高职教师;职业素养　　教师的职业素养是指在其职业生活应该遵守的行为准则与规范，以及在此基础上表现出的观念意识与行为品质。教师是学校的主要组成部分，只有提高教师的职业素养，学校才能形成高素质的师资队伍，进而为我国教育事业的发展提

2、供有力支撑。　　一、高职教师的职业素养　　（一）高职教师的道德素养　　道德素养是教师职业道德、工作态度和责任感的集中体现，在学生价值观的引导上和学校教师专业化的发展上有方向性作用。作为高职教师，其道德素养主要有以下几个要求：首先，拥有正确的政治立场和思想观点，在教学工作中有高度责任感。其次，热爱高职教育事业，能认识到我国高职教育的发展现状和存在意义。最后，在学生中起示范作用，做到“学高为师，身正为范”，并能维持良好的师生关系。综上所述，高职教师不仅要有丰富的专业知识和实践操作能力，还要有一定的道德素养，以指导自身的教学工作和学生的人生价值观

3、取向。　　（二）高职教师的人文素养　　人文素养分为人文知识、人文精神和人文行为三个方面，与科技素养呈相对应的状态。高职院校虽然以实践教育和技术教育为主，但高职教育的终极目标是学生能力的全面发展，而非只有操作技能的单一培养。如今，提高学生人文素养已成为高职学校人文建设工作中的一大难点，而教师自身的人文素养是解决这一难点的关键。高职教师的人文素养体现在以下各个方面：一是以人为本，对社会发展和人文精神持关心态度。二是人文知识丰富。三是有人文文化思维，利用此思维开展创新科研工作。高职院校教师要把人文素养作为提升教学质量的思想工具，以此实现师生的共同

4、进步。　　（三）高职教师的创新素养　　创新素养是一种敢于怀疑的创造性精神，同时也是一种敢为人先的创造性思维。高职院校教师的创新素养包括以下几个方面：创新观念、创新人格和创新能力，其中，创新能力是创新素养的核心。课堂教学质量和创新素养联系紧密，高职教师要在进行技术理论知识的讲解前主动研究应用技术，了解社会的产业背景和企业的生产流程，把创新的科技成果带进教学课堂，以此丰富教学内容，提高教学质量。　　（四）高职教师的双师素养　　双师素养也叫专业素养，是一种完成工作所需要的因素之和，包括职能力、态度和心理因素等，教师的双师素养主要包括专业理念，专业

5、态度和专业能力三个方面。由于高职院校具有鲜明的职业性，因此高职教师不仅要有专业的知识水平，还要在实践技能和工艺上有所建树，这样才能让高职学生在理论知识的基础上掌握实践操作的要领，从而具备核心竞争能力。　　（五）高职教师的信息素养　　信息素养包括信息意识、信息能力和信息道德，是一种处理信息的技能，也是一种筛选和使用信息的能力。信息素养要求高职教师在课堂教学中要利用网络资源对教学模式进行创新，也要在整合信息的同时对其进行筛选，避免对学生造成信息污染。信息素养是社会不断发展下对高职教师提出的新要求，高职教师要成为学生信息整合的辅助者和咨询者，以信

6、息为媒介促进师生间的交流与共享，从而形成具有合作意义的伙伴关系。　　二、高职教师的职业素养提升策略和展望　　（一）高职教师的职业素养提升策略　　1.树立正确价值观　　如今，由于部分教师价值取向出现偏差，在报端上常能见到教师失职甚至失德的报道，使教师的道德底线受到挑战。为了改善这一状况，首先，高职教师要不断提高自身的道德素养，树立正确价值观，为学生做好模范带头作用。其次，高职教师要深入了解学生的身心发展状况，在教学中有意识的进行价值观引导和思想道德教育，以达到学生知识和品格全面发展的教学目的。最后，高职教师要充分认识自己的岗位职责，在教学工作

7、中有工作责任感和使命感，全力为高职教育事业贡献自己的力量。高职教师道德素养的提高，不是空洞的学习相关道德条例和规范，而是在日常工作中不断的观察和理解下，对工作经历的心得体会。　　2.终身学习　　学习是一个持续的过程，教师只有在不断的知识更新中，才能适应时代发展的需要，为学生传授当今社会最前沿的科学知识，因此，通过终身学习，高职教师可以使职业素养中的文化素养得到有效提高。高职教师在终身学习理念中，要把学习有机结合到日常生活中，通过阅读的形式拓展自身的文化知识层面，提升文化知识修养。在学习过程中，高职教师还要明确学习内容，把关注点放在国内外先进

8、的教育理念、理论和成果上，为教学活动提供更多全面而又个性的知识，从而促进学生主动、高效的学习，引导学生和自己共同终身成长。　　3.课程整合　　课程整合是教师运用新教学手段更新教学