高职生隐性职业素养与显性职业素养的相关分析.doc

《高职生隐性职业素养与显性职业素养的相关分析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高职生隐性职业素养与显性职业素养的相关分析2016年9月14日，《中国教育报》正式发布《中国学生发展核心素养》，以培养“全面发展的人”为核心，将核心素养分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、贵任担当、实践创新六大素养。高职学生即将踏入工作岗位，他们除了要具备上述核心素养，还应具备良好的职业素养。一、问题的提出职业素养是指职业

2、Aj在的规范和耍求，是在职业过程屮表现出来的综合品质。根据职业素养的内涵特点，我们可以将其划分为显性职业素养和隐性职业素养。显性素养是职业素养结构中外显的、可测量的部分，主要包括职业知识和职业技能等；隐性

3、职业素养是职业素养屮内在的、无法测量的部分，主要包括职业意识、职业道德、职业作风和职业态度等方面，它影响着显性职业素养的形成和发展，是职业素养结构中最根本的部分。前几年，为提高学生的就业率，大部分高职院校强调高职学生职业技能的提升，忽略职业精神、职业道德、职业态度等方面的培养。虽然高职教育以就业为导向，但高职生的就业问题仍然突出，仍然出现了企业招工难、学生就业难的现象。人们逐渐意识到：良好的职业素养是高职生就业的一道门槛。为改变高职院校重视显性职业素养、忽略隐性职业素养的现状，本课题组开展高职生职业素养调查，了解目前高职生的职业素养现状，进行高职生显性职业素养和隐性职业素养的相关

4、性分析。二、职业素养评价模型本课题组首先走访了多家用人单位、多所高职院校以及多名高职毕业生，调查分析目前高职生所需的职业素养，提炼出高职学生职业素养的五项评价指标：思想品德、身心健康、文化基础、专业技能、通用技能(其中思想品德、身心健康、文化基础属隐性职业素养范畴，专业技能和通用技能属显性职业素养范畴)。其次通过组织专家座谈会，运用层次分析法，建立了职业素养评价模型，计算出各项评价指标分別对职业素养的权重：0.1509,0.2118,0.1195,0.2788,0.2390。采用Likert5级评分法，若某位同学的各项指标得分分别为4.5、3、4.8、3.8、4.2,则该同学职业

5、素养的总评分为:Z=4.5X0.1509+3X0.2118+4.8+0.1195+3.8X0.2788+4.2X0.2390=3.9513该同学的隐性职业素养总评分为：Zl=(4.5X0.1509+3X0.2118+4.8X0.1195)/(0.1509+0.2118+0.1195)〜3.9155该同学的显性职业素养总评分为：Z2=(3.8X0.2788+4.2X0.2390)/(0.2788+0.2390)^3.9846三、调查对象与方法(一)调査对象随机选取广东省四所高职院校的大三毕业生进行调查。共发出问卷230份，其中有效问卷213份，有效率达92.6%，主要的统计学特征见

6、表1（二）调查方法1.问卷调查法。由于在现有的文献中，对高职学生职业素养调查的研究极少，本研究使用的《高职生职业素养量表》是在借鉴王燕等人编制的《高师生职业素养调查问卷》以及张寿三编制的《职业素养测试表》的基础上，根裾上述高职生职业素养评价模型的各项指标自编而成。编制后的量表包含50个题目，分思想品德素养（10题）、身心健康素养（9题）、文化基础素养（9题）、专业技能素养（5题）、通用技能素养（17题）五个项目，采用Likert5级评分法。2.统计分析方法。采用SPSS20.0对回收的数据进行各项统计与分析。四、调査结果分析（一）高职生职业素养总体状况高职生职业素养总体状况见表2

7、。木研究采用用Likert5级评分法，其屮五个项目的得分由各维度各题得分直接求均值得到。若某位学生各项得分高于4分，说明该项素养达到优良水平；各项得分高于3分，说明该项素养达到合格水平；各项得分低于3分，说明该项素养不合格。从表2可以看出：在职业素养的各项评价指标中，只有思想品德素养达到优良水平，其他四项评价指标仅达到合格水平。值得注意的是，虽然近些年来高职院校非常重视学生技能的培养，但从专业技能和通用技能这两项得分来看，学生的职业技能并没有得到较好的提高，两项指标的得分偏低。目前，许多企业对员工最基本的要求是要具备良好的职业精祌和职业道德，虽然高职生的思想品德素养平均分达到优良

8、水平，我们还需对全体学生的思想品德素养得分进行进一步的分析。结果显示：57.7%的同学的思想品德素养达到优良水平，38.0%的同学的思想品德素养达到合格水平，4.3%的同学的思想品德素养不合格。上述结果说明，仅有57.7%的同学的思想品德素养达到企业的要求，整体情况并不理想。通过上述高职生职业素养评价模型，我们可以计算出隐性职业素养、显性职业素养以及职业素养总评得分。三项得分分别为3.87、3.41、3.63,均仅达到合格水平。进一步分析职业素养总评得分，结果显示：19.7%的同