抒情散文阅读指导课件育才中学.ppt

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1、泗洪县育才中学状物抒情散文阅读指导一、文体知识储备（一）明确概念:状物抒情散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中景和物，抒发对自然和人生感悟的一种文体。（二）理解特点:1、形散神不散。2、意境深邃，感情真挚。3、语言优美凝练，富于文采。（三）常见的表现手法衬托正衬（烘托）对比（反衬）象征借景抒情托物言志欲扬先抑以小见大衬托分为正衬和反衬正衬用类似的事物正面衬托所描绘的事物，反衬用相反或相异的事物反面衬托所描绘的事物（四）常见的修辞手法修辞方法及答题格式：（1）比喻：运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出事物……的特征或情态，表现了人物……的品质或感情。（2）拟人：运用

2、了拟人的修辞手法，生动形象地写出事物……的特征或情态，表现了人物……的品质和感情。（3）夸张：运用了夸张的修辞手法，突出强调了……。（4）排比：运用了排比的修辞手法，突出强调了……，句式整齐，语言有气势，有感染力。（5）对偶：运用了对偶的修辞手法，突出表现了……句式整齐，音韵和谐，节奏鲜明。（6）反复：运用了反复的修辞手法，突出强调了……，富有感染力。（7）设问：运用了设问的修辞手法，自问自答，写出了……，引人注意，启发思考。（8）反问：运用了反问的修辞手法，突出强调了……，加强了语气。注：必须结合相关语句分析。（五）语言特点生动形象：（1）个性化语言（2）描写逼真（3）运

3、用修辞（六）抒情方式（1）直抒胸臆：直接抒发情感。（2）间接抒情：a.通过描写来抒情b.托物言志。二、淮安中考考点分析：（一）整体把握作品。阅读抒情散文，（1）首先要明白文章写了什么景，景物有什么特点，（2）接着抒发的是怎样的情，（3）其次要明白文章是通过什么方式来抒情言志的。这对于理解作品的主题和把握文章的内容有很大的帮助。《西风胡杨》（2007.淮安）10.作者笔下的胡杨有哪些特点?请简要概括。(4分)最坚韧、最无私、最包容、最悲壮。（4分，少一点扣除1分）（二）抓住线索，理清思路：散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。状物抒情散文往往以以物为明线

4、，以情为暗线；游记散文是以作者的游览行踪为明线，抒发的情感为暗线。例如：《笨槐》（2010.淮安）13.阅读全文，说说作者对笨槐的认识经历了怎样的变化。(4分)（情感线索）（4分）答出一点2分；意对即可。示例：小时候总觉得笨槐确实很笨，随着年龄的增长，我渐渐地发现笨槐也有它的美，它的生存智慧（或现在更愿意把它看着一个智者）。找线索的方法：一要注意文章标题。有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素；如《枣核》、《柳叶儿》二要注意文中反复出现的词句；《白杨礼赞》三要特别注意文中的议论抒情句，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。例如：《鸟语》（2007金华中考）：

5、“有鸟语引路，我的前面打开了一片记忆的天空。”在这片记忆的天空中，作者主要写了哪三件事？（a听乡村云雀和麻雀的叫声。B赏刘天华的《空山鸟语》。C游武汉东湖边的鸟语林。）回答此题能帮助我们理清文章的思路，“鸟语”就是这篇文章的线索。（三）注意体会作者的情感态度。1、从整篇文章的角度，体会作者的情感态度。抒情散文中所抒之情，所言之志，体现了作者的感情态度，这往往就是作品要表达的中心。（1）有些文章，作者的感情寓于描写之中，需整体感悟。例如：《笨槐》《鸟语》（2007金华中考）一文，由去公园路上听到清脆而婉转的鸟叫声，引起了对与“鸟语”有关的三件事的回忆，饱含欣喜之情，从而体会到

6、作者对自然对生活的热爱。（2）还有些文章，作者在开头和结尾直接议论抒情，或用一些意思含蓄、内涵丰富的句子来表达作者的感情态度，需细细品味。例如：《西风胡杨》第7节、《生命之芯》8、9、10、11节、《笨槐》最后一节、《月亮在半梦半醒之间》开头、7、8节。《春》最后3节《雨的四季》一文前后两段，作者直接抒发了对雨的爱恋之情。2、从重要语句中体会作者的感情态度。从词句中体会作者的情感态度，这是抒情散文阅读常有的考点，回答这类题，一定要结合上下文，结合自己的体验去体会，形成观点来回答。《生命之芯》（2008.淮安）11．文中第⑩段中写到“我对一切都充满了敬意”，请结合上下文谈谈“

7、我”充满了怎样的“敬意”。（4分）11、（4分）参考答案：在我眼里无论是生命的还是无生命的都有自己的梦想、使命和灵魂（3分），都值得崇敬和珍爱（1分）（四）揣摩词句，品味语言。抒情散文的语言更凝练，更含蓄，更优美。赏析作品的语言，是中考的一个重要考点。对这一考点的考查，有两种方式：一是结合语境，品味语言；一是体会整篇文章的语言风格。其中前一种考查的形式更为普遍。（淮安市通常从富有表现力的动词或形容词、修辞两个方面出题）《生命之芯》（2008.淮安）9．联系上文，体会第⑦段中“偶尔飞来三两只鸟雀，怔怔地栖落在上面，然