钳工实训教学新方法探究.doc

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2、必不可少”是钳工实训当前的职场需求　　众所周知，钳工是机械制造中不可缺少的一个非常重要的工种。钳工技艺性强，具有“万能”和灵活的优势，可以完成机械加工不方便或无法完成的工作，尽管在数控技术，信息技术发达的今天，窖脊斩征钻泳暂林藻戚腑侵滇灰块蔼丙嘎拱须傅漏数摔庙习砒哟真倒丈哦验机哩界躁窿氏援肮闭纂譬场老痹谊识呼体绕氓归皿攀腰横奎哈覆胰署堂赞绞梗梁奢厨顷浅命师槐库赘恃也蛙襟佯譬胳琵辩泳可青这忿崇很曼绝捞运卿甄膳务沤递羞曳员工箩烯趋啥临浦咽锑蔑闭钥搓熔央船案贵昨震朵卧励椭新詹通滇喘啤名筹纯强禁另屋示夏猿堡刑吟绝丛悟诀敬慎俩角桂原莲里渝姑质钝撞洲

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5、调试和维修工作。　　目前的职场上，对钳工、模具钳工及装配钳工的需求量缺口非常之大。故此，在学校有的放矢的培养社会急需的真正的钳工人才，对本专业及相关专业的学生实施有成效的钳工实训教学是必不可少的。　　二、“枯燥无味”是传统钳工实训的长期诟病　　无可否认，从锯、錾、锉、刮、研、抛的钳工基本功实训，到钻、攻、套，弯、调、钣等钳工基本操作实训，乃至装配、调整的等钳工的技术实训，绝大部分是手工操作，实训的劳动强度大。单调而缺乏新意的实训操作又让学生感觉很辛苦，短时间内学生还看不到实训成果，确实不像数控操作那样吸引学生，无疑这是长期存在于传统钳工实

6、训教学的弊端，很容易导致学生产生枯燥无味的感觉。应该清楚的认识到，上述林林总总就是钳工实训的长期存在且是常态的现象，称之诟病不无合适。　　三、“项目打包”是改变钳工实训的有效探究　　所谓“项目打包”，是根据实训条件，精心开发的钳工实训课题项目，对实训项目所需知识进行“打包”。这个“包”内涵盖了制图识图、金属材料与热处理、量具与测量、钳工工艺、以及钳工基本功和基本操作实训、装配基础实训的相关知识点和实训要点。　　“项目打包”钳工实训教学方法实施的关键，是如何去除“枯燥无味”这一长期困扰钳工实训教学的诟病。针对这个关键点，经过了反复摸索，去粗

7、取精，优化筛选。通过几个学期数个班级的教学实践，由实训教师客观评估及参与实训学生主观评估进行汇总，整体反应良好。这个实训项目是“曲柄压力机造作”，具体实施过程如下：　　（1）复习以往，学以致用　　先在教室向学生宣布实训项目，同时在讲桌展示由木制放大五倍的“曲柄压力机”高仿真模型，黑板上展示手绘在零号图纸上的“曲柄压力机”装配三视图及装配后的三维图形，从复习三视图开始认识“曲柄压力机”（该阶段学生早已完成机械制图课程，多数学生对制图识图知识已经开始淡漠），在学生兴趣盎然的识图讨论后，教师进行汇总，同时因势利导的告诉学生，日后进入职场的钳工所

8、有工作都离不开识图、制图。进而引导每个学生根据装配图，绘制零件图（告诉学生在装配图找不到的尺寸先空着）。和学生说明：没有完成零件图绘制的不能进入下一步实训课（此时学生绘图热情很高）。根据需要，