怎样做好试卷分析课件.ppt

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1、怎样做好试卷分析试卷分析的目的试卷分析的内容试卷分析的操作●●●一、试卷分析的目的1、评价考试质量2、发现存在问题3、改进教学工作二、试卷分析的内容●试题分析●试卷分析三、试卷分析的操作程序试题分析：定性分析---定量分析试卷分析：总体分析---抽取样本登录成绩---统计计算列表制图---综合评价查找问题---制定措施●●试题分析1、定性分析：■知识、能力的考查是否符合课标要求和学生实际■题目考查的内容是否突出重点■试题的覆盖面、题型、题量是否合适■试题是否科学、准确、规范■试

2、题题目是否有创新性、开放性●2、定量分析：主要是对整套试题进行定量分析：（1）试题结构分析：大题数、小题数、题型、分数分配、知识点分布、各知识点权重（2）考试成绩分析（全体考生）：包括：常规统计数据；试题难度、区分度、信度、效度等一般采用列表和文字叙述形式试卷分析（一）样本的抽取（随机）样本数量：自定依据：总体数量大小、统计计算量样本抽取方法：1.抽签法：根据所定样本数量在总体中随机抽取足量的个体单位组成样本。2.等距抽样法：（1）将总体按着一定的顺序排序（个体总数N），确定样本容量（n）（2）

3、确定样本间距（K=N/n）（3）在第一个抽样间隔内随机抽取一个个体a作为第一个样本（4）以第一个样本a为起点，每隔K个个体单位抽取一个个体作为样本，直到抽够为止。则：n1为第a个；n2为第a+k个；n3为第a+2k；●例1：学校九年级参加月考的学生共158人，考试后教务处要求各学科对考生答卷情况作出抽样分析。用等距法抽样：总体数N=1581.将考生随机排序1---158号2.确定样本数：n=203.定样本间距K=N/n=158/20=74.在1–7中随机抽取第一个个体样本---35.

4、以3为起点每隔7个抽取一个即：3、10、17、24、31、38、45……3.分层抽样法：分层抽样法是先把一个总体按一定的标志分成不同的类型或层次，然后从不同的层中随机抽取若干个单位组成样本。这种抽样方法是在已知整体由差异明显的几部分组成时，为了使样本更充分地反映总体的情况，将总体分成几部分，然后按照各部分所占的比例进行抽样。这种抽样方法叫做分层抽样。其中所分成的各部分叫做层。步骤：（1）根据总体差异将总体分成互不相交的层（2）确定样本数（3）按比例K=N/n,列出每层应取的样本数（

5、4）在各层中分别抽取相应的样本单位，合成为总样本。例2：学校某次考试共500名考生参加。其中的1/4学生成绩优秀，有95人不及格，试用分层法抽取分析样本。解：（1)分层：可按优秀：500×1/4=125人；不及格：95人；60---84分：500－125－95=280人分三层（2）确定样本数：100人，（3）确定样本容量与总体的比例：K=100：500=1:5（4）列出各层样本数：一层125×1/5=25二层95×1/5=19三层280×1/5=56在每层中随机抽取相应的样本单位组

6、成样本4.整群抽样法（又称聚类抽样）：整群抽样法是把一个总体按某种标准划分成一些子群体，每个子群体作为一个抽样单位，然后用随机的方法抽取若干个子群，将子群中所有的个体单位合起来组成样本总体。例如：考试后，按考场装订封好的试卷（袋）进行抽样，就是整群抽样。这样的子群（每袋30人）以事先划分好。优点：方便组织、节省人力、物力、财力、时间缺点：样本分布不均，代表性差（二）成绩统计与分析1.总体成绩统计分析单位：学校以年级为单位进行全员总成绩列表统计，利用f(x)函数计算出相应的数值教师以班级或所任

7、班级为单位进行“全员”总成绩列表统计，利用f(x)函数计算出相应的数值2.样本成绩统计分析（1）设计选择所列项目，按设计项目制作表格（2）利用Excel将样本成绩登录（3）应用f（x）函数计算相关数据（4）附表1表1.考生各题得分情况统计表题号一二三四五六全卷题型填空题选择题作图题简答题计算题实验探究题本题满分应得分实得分得分率%平均分及格率%优秀率%最高分最低分满分人数满分率%零分人数零分率%难度区分度信度效度◆难度、区分度、信度、效度一、难度（P—难度值---易度）难度是指学生解答试题的

8、难易程度。它是衡量测评试题质量的一个重要指标参数，也是评价教师教学和学生学习水平的一项主要参数。1.客观试题的难度------通过率、正确率计算公式：P=R/NR---某题答对人数N---考生样本总人数例3.一次500人参加的考试中，随机抽取200人试卷作为样本，对某客观题统计的结果：答对人数为128人，求该题的难度值？解：答对人数R=128样本总数为N=200本题难度值P=R/N=128/200=0.642.主观试题的难度------通过率、正确率计算公式：