高效课堂导学案设计课件.ppt

《高效课堂导学案设计课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高效课堂导学案设计导学案是教师与学生之间的一条渡船是学生高效学习的路线图、指南针核心理念教育的最终目标是促进学生成长，为学生的发展奠基，培养学生的素质。其中，提升学生的学习能力，是当前教学改革中的一个重要课题，是时代发展的客观要求，改革的核心理念是从学生出发，以学生为中心，培养学生自主学习能力。这就需要我们在教学实践中变“教师为本”为“学生为本”，以充分发挥学生在学习中的积极性、主动性和创造性。这是教师在教学实践中必须研究和探讨的一个重要课题。新课改要求：教师是学生学习的促进者，帮助学生决定适当的学习

2、目标，并寻找达到目标的最佳途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，发展学生的基本认识能力，提高学生的学力水平；创设丰富的教学情景，信任学生的学习能力，激发学生的学习动机，培养其学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，营造一个轻松宽容的课堂氛围；为学生提供各种便利，为学生服务；建立一个接纳的、支持的、宽容的学习氛围，给学生以心理上的支持；作为学习的参与者，与学生分享自己的感情和想法；和学生一道寻找真理，能够承认自己的失误；对学生的评价，不再是分等级的“筛子”，而是激发前进的“泵”；不把知识作为“绝对

3、的客观真理”强加给学生，把学生学习知识的过程真正当作是一个主动建构的过程。打造和谐高效课堂的含义打造和谐高效课堂，将一切落实到学生的学。就是要：把课堂还给学生，把学生自主学习的权利还给学生，把合作探究的权利还给学生，把展示交流学习成果的机会还给学生，把发展的主动权还给学生，把学习的快乐还给学生。和谐，就是要创造一个安全、民主、自由的课堂氛围。和谐的课堂是民主的课堂，是学生可以随时发表自己见解的课堂。和谐的课堂是充满尊重和信任的课堂，每个不同的见解都能得到尊重。和谐的课堂是宽松的课堂，是充满心里安全感的

4、课堂。高效，就是积极地参与、大胆地质疑，就是思维的高度活跃。高效的课堂是专注、投入的课堂。高效的课堂是充满激情的课堂。高效的课堂是大容量、快节奏的课堂。高效的课堂，是独立思考、合作分享、借鉴提升的课堂。打造和谐高效课堂的目标1、高效课堂的目标是课堂教学效率高、效益大、效果佳，师生共同获得最佳发展。效率高，就是课堂教学目标达成度高，即学生基础知识掌握扎实，课堂检测分数高；效益大，就是课堂发展度大，即课堂上学生学习兴趣浓，行为习惯好，能力提升快，素质发展全；效果佳，就是课堂满意度好，即课堂教学目标、形式与

5、内容达到和谐统一，达到过程与结果的完美结合，追求单位时间内学生发展的最大化。2、高效课堂的核心是唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，激活学生的思维。在教师的组织与协助下，通过学生自主学习、生生合作、教师点拨，促进学生具有个性的全面发展。打造和谐高效课堂的目标3、高效课堂教学评价的基本思想是“以学定教”“以学评教”。即以学生的“学”来评价教师的“教”，来确定教学的“起点”、“途径”与“终点”。高效课堂要求学生的学习过程要充分体现三个基本持征：自主性、探究性、合作性。在学生学习的自主性上，首先关注学生

6、在课堂活动中参与的广度、形式、时间及效果；在学生学习的合作性上，要有多边、丰富、多样的信息交流，课堂中应有适度的紧张感和愉悦感；在学生学习的探究性上，要把教师的外部教导转化为学生的内源性动力。学生敢于质疑、善于质疑，敢于从不同角度，用不同的方法分析问题和解决问题，对话应成为课堂教学的常态。教师要根据课堂教学中生成的各种资源，形成后续的教学行为。即动态成常态，生成成为过程，使学生的思维能力和创造能力得到激发和提高。打造和谐高效课堂的目标4、高效课堂的价值取向在于学生获得全面和谐的发展。高效课堂中教师不仅

7、应指导学生高效地获得知识与技能，而且应关注其在过程与方法、情感态度、价值观等方面的发展，更关注全体学生在其最佳发展区都获得的最佳发展。学生个体差异是客观存在的，所以面向全体学生不是让每个学生都获得一样的发展，而是让每个学生都在自己原有的基础上获得发展。5、高效课堂需要教师的不断成长。学生学的幸福，首先源于教师教的幸福。要打造高效课堂，教师的专业成长应该排在第一位。学校应以青蓝结对、导师引领为动力，以学科工作室为阵地，以课题研究与专题研讨为思路，以读书沙龙、基本功比武等为依托，以各级各类教学竞赛为契机，

8、以继续教育、在职研修为提升，积极开展教师业务学习与教学反思，全面促进教师专业成长。打造高效课堂的最佳途径:实施导学案捷克著名的教育家夸美纽斯说过这样一句话：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生多学。”课堂教学中采取什么样的教学策略，才能够实现教师少教，学生多学的教育目的？就是编写高质、实用的导学案。导学案的作用能使教师由学生学习的指导者变为学生学习的促进者、引导者，从而在根本上改变了学生的学习方式。实施导学案的意义通过“学案导学”这一策略，解