当前大学生就业状况调查课件.ppt

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1、大学生毕业就业状况调查姓名：侯琳琳学号：2011800170班级：财管113第一部分调查方案设计一、调查方案（一）、调查目的：通过了解大学生就业主要状况，为了深入了解高校大学生的就业现状以及大学生对就业教育的需求，以便学校能够为毕业生提供更好的就业服务。（二）、调查单位：抽取的样本学生（三）、调查程序：1、设计调查问卷，明确调查方向和内容2、分发调查问卷，随机抽取齐齐哈尔大学学生3、根据回收有效问卷进行分析（四）、调查时间：2013年12月3日—2013年12月13日问卷设计大学生就业情况问卷您好！首先感谢您的协助。毕业后踏出校门，离开

2、校园这座象牙塔的庇护，未来你将踏上哪条道路？你是否已准备好接受来自各方的挑战？为了了解高校毕业生的就业状况，进行关于大学生毕业就业调查问卷，感谢您的参与！1、你对自己的就业前景持何种态度？A.非常乐观B.乐观C.迷茫D.恐惧2、你对个人的职业生涯有无规划？A.有较科学的规划B.没想过C.边做边看D.说不清,无所谓3、你的就业观念是?A.找份工作尽快就业B.自主创业C.先准备考研D先准备出国留学4、你心目中最青睐的就业单位是?A.外国企业B.国营企业C.政府机关D.合资企业E.民营企业F.私营企业G.自主创业5、你就业地域的选择倾向是?A

3、.国外B.国内大城市及沿海开放城市C.国家急需人才的边远或农村地区D.只要能就业，地域无所谓E.其他6、你能接受的工资起点是?A.1000以下B.1000-2000元C.2000-3000元D.3000-4000元E.4000以上7、择业时你将会优先考虑的因素是?A.个人发展机会B.单位性质C.地域D.薪酬与福利E.家庭期望F.公司规模G.其它8、你如何看待专业与工作不对口现象?A.这种现象很普遍，很容易适应B.给就业造成一定困难C.专业与工作不对口，根本无法就业D.从未关注这一现象9、你觉得你现在所学的专业课程能满足目标岗位的技能要求

4、吗？A.肯定可以B.应该可以C.不太清楚D.也许不行10、若求职状况不尽人意，你是否会降低标准？A.是B.否C.会调整期望值，但不一定降低标准11、你认为毕业生需要具备的素质及能力有哪些？(可多选)A.专业水平B.沟通能力C.适应能力D.心理素质E.组织能力F.品德G.其他_________________12、你认为就业困难的主要原因可能有哪些?(可多选)A.有关就业信息太少B.所学专业不理想C.学历太低，学习成绩不突出D.大学生太多，社会提供工作岗位太少D.单位要求太高13、你认为毕业生就业指导应大力加强哪些内容？(多可选）A.多解

5、释国家有关毕业生就业的方针政策B.提供供更多的人才需求信息C.向社会发布毕业生的有关情况和信息D.毕业生就业市场的分析及开拓E.为毕业生开设就业指导课程或就业教育、讲座14、在择业过程中，你最希望学校提供的指导服务是?A.就业政策、形势分析B.职业生涯设计指导C.求职、面试技巧培训D.提供就业信息E.就业心理咨询F.其它____________________15.对于实习，你将会选择：（可多选）A.自己找B.学校帮忙找C.有薪水D.有薪无薪无所谓E.发达城市F.二三线城市由右图可得：在此次的调查中非常乐观的人占6%，乐观的人占28%，

6、迷茫的人占64%恐惧的人占2%。这说明多数大学生对自己以后的就业前景是比较迷茫的。由右图可得：大学毕业后想要找份工作尽快就业的人占了64%，想要自主创业的人占了16%，想要先准备考研的人占了18%，而想要先准备出国留学的人占了2%。可见在人才竞争日趋激烈、就业形势严峻的今天，大学生已经改变了职业生涯规划由右图可得：对于职业生涯规划，有较科学规划的人占了12%，没想过的人占了26%，边做边看的人占了56%，说不清的人占了6%。我们可以看出现在很多大学生对自己的未来并没有很好的规划，而是在走一步算一步。心目中最青睐的就业由右图可得：对于大学

7、生心目中最青睐的就业单位，选择外国企业的人占了3%，选国营企业的人占了26%，选政府机关的人占了28%，选合资企业的人占了6%，选民营企业的人占了4%，而选私营企业和自主创业的人分别占了2%和4%。由此我们不难看出大多大学生是比较倾向于外企和国企的，而对于民企则兴趣乏乏。就业地域的选择倾向工资起点由上图可得：没有人愿意接受工资起点于1000以下，选择1000-2000元的人占了14%，选2000-3000元的人占了72%，选3000-4000元的人6%，而选4000以上的人占了8%。从中我们可以看出，绝大多数人愿意接受的工资起点集中于2

8、000到3000之间，没人希望是在1000元以下。其中也有少数的人要求高工资，可能说明他们对自己的才干是很有信心的。择业时优先考虑的因素由左图可得：在择业时注重个人发展机会的人占了40%，注重单位性质的人占