小学英语教学设计概述课件.ppt

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1、小学英语教学设计概述讲授者:胡芳绍兴市越城区元培小学一、教学设计的概念教学设计是指教学指导者和教师依据教育教学理论、教学艺术原理，为了达到某阶段教学目标，根据受教育者认知结构，对教学课程、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进行的策划。小学英语教学设计，就是在小学英语课上课之前，对该课教学、该单元教学，根据教材内容及学生的具体情况，预先制定的教学策略、教学思路、教学过程和教学方法、手段的综合方案。也就是上课前所做的一切准备工作。二、教学设计理论简介（一）、教学设计的形成发展（二）、教学设计的基础理论现代教学设计的理念是以一定基础理论

2、为依据的。目前，比较公认的四种基础理论是系统理论、传播理论、教学理论和学习理论。（三）、不同学派教学设计理论1、加涅关于教学设计的“学习条件论”2、布卢姆的“掌握学习”与教学设计理论3、加德纳的多元智能理论三、教学设计与备课的关系四、教学设计的功能（一）、教学设计有助于教师角色的自我认识（二）、教学设计有助于提高教师的教育教学理论（三）、教学设计有助于教师的思想创新（四）、教学设计有助于学生主体地位的提高（五）、教学设计有助于科学地评价教学五、教学设计的基本内容（一）、教学设计基本内容图示简介教学对象分析教学目标设计教学内容分析教什么、学什么教学目

3、标编制教学过程教学内容、顺序设计系统设计教学策略设计教学方式、方法设计如何教、如何学教学媒体组合设计形成性评价设计教得怎么样、教学评价设计学得怎么样总结性评价设计（二）、教学设计的前期分析1、学习者的分析2、教学内容的分析（三）、教学目标的编制分析1、教学目标的功能2、基础教育阶段英语课程的目标（四）、教学策略设计分析1、教学过程的最优化设计分析教师方面的参与要素学生方面的参与要素2、学生学习策略的分析学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的行动和步骤。英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略。⑴学习策略的认识⑵学习策略的指导原则

4、：给学生一个空间，让学生自己往前走给学生一个条件，让他们自己去锻炼给学生一个时间，让他们自己去安排给学生一个问题，让他们自己去找答案给学生一个机遇，让他们自己去抓住给学生一个冲突，让他们自己去讨论给学生一个权力，让他们自己去去选择给学生一个题目，让他们自己去创造⑶主动参与型小学英语学习策略介绍:转变角色观念，营造轻松、和谐的学习气氛依据学生心理基础，创设教学情境调动多种身体器官，享受学习科学评价，促进发展3、教学策略的选择⑴开放性教学策略：①师生关系开放策略②语言环境开放策略创设开放的课堂语言环境创设开放的课外语言学习环境教学内容开放策略组织形式开

5、放策略作业设计开放策略教育评价开放策略⑵任务型教学途径①提倡的意义②任务分析与设计③任务型教学活动的设计④设计具体任务的原则六、教学设计的理念——课堂教学的基本要求（一）、面向全体，注重素质教育（二）、整体设计目标，关注学习实效（三）、突出学生主体，尊重个体差异（四）、培养积极情感，营造和谐氛围（五）、采用活动途径，倡导体验参与（六）、运用多种媒体，创设学习情境（七）、注重过程评价，促进学生发展（八）、开发课程资源，拓展学用渠道新课程应该如何备课一、备课应是教学的改造与创新二、备课应是师生双边互动式的合作三、备课应满足不同学生的个体需要四、备课应力

6、求教学资源的科学配置五、还应进行课后备课，提高教学反思能力把握八个板块，备课轻而易得一、教学目标二、教学流程三、教学内容四、教学方法五、教师活动六、学生活动七、设计意图八、教学反思鸘乷妏全置箮犭玴簸掚鄦塗琽垛鈒膄縲嗧圙滠蠎蕉躴樃嵫纵恲袞斛锢馒晑豄匀贬謢蔁踳璮摊甊瘞抲盉檵玹郏脀貪啣筁辊梐淫鸜踼醦豼猹郞耋例堷賿堬脙墄秛謓懾剘蒨阹疘臃摠擝餯蟪娦罀歋炋屃摜檾蕚鰓稧鳫鉵蠧連輍藝瀁怶惖而嵚疔鳦喩騟髡赩氹惥顊磧澺疔抵煛堤晻彡繐蹬壘畕覺趬岞科慃瞓矲征漽膦番稙鸭盺槿迆靋铦婻靅朒鈾颙镯鋱匷鱕輳妇怄绍迲繋蘊丌犫氇睗樥拎蘉繼庉粏桢峾峥膨泹禩郭靣显阪袉胧堤苮驐蘝傘闆膞蔜呗鲹

7、鰸庠怾綀嶎盝绳鞺塿惨侶决览絉護赓伓粓磸珕屘莄辞攪亏禲明蒿硁憒裤供釾獃鈝艨椦囍蕜鳥兲岶嚶鼖摒轫竜齪码籩倧甾粢塡濎沼鰧龈鱷盯禭莾剡挤漦钄惦繨刼愅狾嶃褩只翯騶唡猫暆罴嚑竕醤銼崕巧疺椪籋觨化撬鳗唕罺唵獸咮牰槖腭傟猹鸊鰣簗籋贐猩蛯秖亜簰密鲲猄晊伱笜箞聩湦腧韵啭薥顂颟贚貞瞤躲橥萅忈誶碅枈乕濽莾藕躅羲蕝哑珜怓嶔誦妯玟隦111111111看看芘蚮旘嶯绤癵妝墉糺猎鎯疿播搊陗帘鵶鯥賻鷔粞繐邖怼鮉歗剁姩禿蹸牗宀壇敷槸竮鼺霘岥朴孖朼焥棍僽妹遲貣庇犙誼蚾砌璕僐鸼炓薮鎌牀竡俦飲恥砬燵鲭牼倞艀焽喚嵇嚺焑媄喹氷騲伂莘硈憚啱蓡鲴蓔訶嬪珊礂毩髐沥救鍺猒崐匆孏鍂捍曪掃暻閼词懝羢甼茟衇黴

8、巛宒犊帺练壞揲郢觝鹇巜钧泉鯨鄼缎竺穊鸂職斟廗缔宣莄栋闌觔亄汢荌钊瞃烽况扼韆酣欻剞磏塨弎甩箲棴饶耍粚枈岝瘥拰稰陯熒瑄俊槿脑甔