汉语听说教案.doc

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1、2016-2017学年第一学期《汉语听说》教案汉语组：玛尔比娅·阿布都克尤木2016年9月3日15预备课一：好久不见教学目标：1）通过学习和练习掌握所学到日常用语2）通过录音跟读纠正发音3）掌握练习口语的有效方法，做好预备工作知识目标：掌握所学知识的熟练应用能力目标：利用学到的新拥有到平时的交流当中，加强口语交流能力情感目标：只要勇敢的说出来，汉语口语每一个人都能练好、说好教学重点难点：掌握语音的听和说与发音练习教学方法：操练法教学安排：共分四课时：第一、二课时：日常用语和练习（1）（2）（3）第三、四课时：课

2、堂用语和练习（4）（5）（6）教学步骤：（一）组织教学（1）点名（2）宣布上课（3）师生交流（二）检查旧课和学生进行简单的对话了解学生的口语水平。（三）新课教学第一、二课时：日常用语和练习（1）（2）（3）题第三、四课时：课堂用语和练习（4）（5）（6）题1、学生听教学录音连续三遍，通过听力来感受每一词的发音。2、老师连续领读三遍，通过领读发现并纠正学生发音上的问题。3、学生自由练习五分钟，同桌之间相互读相互听相互纠音纠错。4、按学号循序每个同学单独读，边老师纠正发音上的问题。155、请学生到讲台上对话，每次两

3、个人一组，鼓励学生勇敢的说汉语。6、分组对话，提高学生的协调能力和团结合作能力。7、根据练习要求完成每一题。（四）作业1、预习新课2、反复复习所学内容，学会灵活应用到生活中。（五）课后分析15预备课二：再见教学目标：1）通过学习和练习掌握所学到日常用语2）有效提高口语水平学习效率，加强口语学习的预备工作知识目标：掌握所学知识的熟练应用能力目标：利用学到的新拥有到平时的交流当中，加强口语交流能力情感目标：使学生相信自己能说好汉语教学重点难点：掌握语音的听和说与发音练习教学方法：操练法教学安排：共分四课时：第一、二

4、课时：日常用语和练习（1）（2）（3）第三、四课时：课堂用语和练习（4）（5）教学步骤：（一）组织教学（1）点名（2）宣布上课（二）检查旧课请学生到讲台表演上一节课的上课的日常用语和课堂用语，了解课程掌握和练习情况。（三）新课教学第一、二课时：日常用语和练习（1）（2）（3）题第三、四课时：课堂用语和练习（4）（5）题1、学生听教学录音连续三遍，通过听力来感受每一词的发音。2、老师连续领读三遍，通过领读发现并纠正学生发音上的问题。3、学生自由练习五分钟，同桌之间相互读相互听相互纠音纠错。4、按学号循序每个同学单

5、独读，边老师纠正发音上的问题。5、请学生到讲台上对话，每次两个人一组，鼓励学生勇敢的说汉语。6、分组对话，提高学生的协调能力和团结合作能力。7、根据练习要求完成每一题。15（四）作业1、预习新课2、反复复习所学内容，学会灵活应用到生活中。（五）课后分析15预备课三：对不起教学目标：1）通过学习和练习掌握所学到日常用语2）口语练习预备工作之际使学生相信自己能提高汉语口语能力知识目标：掌握所学知识的熟练应用能力目标：利用学到的新拥有到平时的交流当中，加强口语交流能力情感目标：使学生在生活中自信的说汉语教学重点难点：

6、掌握语音的听和说与发音练习教学方法：操练法教学安排：共分四课时：第一、二课时：日常用语和练习（1）（2）（3）第三、四课时：课堂用语和练习（4）（5）（6）教学步骤：（一）组织教学（1）点名（2）宣布上课（二）检查旧课请学生与老师对话，观察学生日常用语的掌握情况与对自己说汉语的自信程度（三）新课教学第一、二课时：日常用语和练习（1）（2）（3）题第三、四课时：课堂用语和练习（4）（5）（6）题1、学生听教学录音连续三遍，通过听力来感受每一词的发音。2、老师连续领读三遍，通过领读发现并纠正学生发音上的问题。3、学

7、生自由练习五分钟，同桌之间相互读相互听相互纠音纠错。4、按学号循序每个同学单独读，边老师纠正发音上的问题。5、请学生到讲台上对话，每次两个人一组，鼓励学生勇敢的说汉语。6、分组对话，提高学生的协调能力和团结合作能力。7、根据练习要求完成每一题。15（四）作业1、预习新课2、背诵前三课里的日常用语和课堂用语对话，反复练习。（五）课后分析15第一课：你叫什么名字教学目标：通过学习和练习掌握1）本科的重点生词和词义以及基本用法；2）培养锻炼学生用学过的词表达一个完整的意思的能力，熟练掌握介绍自己与介绍他人等情景的有效

8、应用3）把学到的课文灵活应用到日常生活中知识目标：掌握所学知识的熟练应用能力目标：能够在日常生活中流利的用汉语介绍自己与介绍他人情感目标：建立学生对自己汉语听说能力的自信教学重点难点：1）生词教学。掌握词义，读法并能灵活使用。2）能够流利的介绍自己与介绍他人。教学安排：共分四课时：第一、二课时：生词学习，生词讲练，练习（1）（2）第三、四课时：课文讲练，练习（3）（4）（5）(6)(7