基“教学评一致性”的策略与实践课件.ppt

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1、基于“教-学-评一致性”的教学设计☆低效课堂：问题与原因分析☆一种解决办法：三位一体教学设计让我们一起思考：第一部分低效课堂：问题与原因分析教师备课过程阅读教材和教师用书阅读以前课件或教案寻找课外的备课资源找开电脑备教学流程布置外订的资料作业我要教什么？我要怎么教？学生需要学什么？学生最好怎么学？学生是否学到了？大致清楚凭经验问题重点缺失关注教，忽视学关注教什么、怎么教，忽视为何教、教得如何☆低效课堂：现象与原因分析·现象（一）教的活动丰富多样，有结构，完整学的活动机械单调、无结构、零散教，看起来高效学，实际上低效☆低效课堂：现象与原因分析·现象（二）我想教什么我在课

2、堂上实际就教什么学生在课堂上实际就学什么学生实际上就学到了什么教师的假设学生的学习教学目标、过程、结果三者相背离的现象是制约教学质量提升的重要原因！☆低效课堂：现象与原因分析·现象（三）教学目标设计教学（学习）活动的基本环节☆低效课堂：现象与原因分析·原因分析适切的教学目标是高效课堂的基础！教学活动设计课堂教学实施教学结果评价教学目标设计第二部分“教学评一致性”的教学设计——目标设计☆一种解决办法：制定适切的教学目标·理解教学目标的意涵教学目标是指在课堂教学中，学生在教师指导下完成某项学习任务后应达到的质量标准，它在方向上对教学活动设计起指导作用，并为教学评价提供依据

3、。什么是教学目标？可作为教学设计和评价依据的教学目标特征是？可观察、可检测、可解释具备这些特征的教学目标应该以“外显行为”为核心！行为陈述行为条件行为对象行为程度程度(Degree)：学生对目标所达到的最低表现水准。用以评量学习表现或学习结果所达到的程度。条件（Condition):影响学习结果的特定限制或范围等（如辅助手段、提供信息、时间的限制、完成行为）学习者(Audience):学生而非教师行为(Behavior)：可观察、可测量、可评价的具体外显的学习行为马杰《程序教学目标的编写》☆一种解决办法：制定适切的教学目标·理解教学目标的意涵（目标要素）学生个体的差异

4、是客观存在的，关注教学的公平性与实效性就应关注学习过程与方法，即给不同的孩子以同等的学习机会。知识与技能过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观学习核心：是什么？怎么做？学习机会：如何获得？学习体验：怎么样？☆一种解决办法：制定适切的教学目标·理解教学目标的意涵（三维关系）知识与技能是每个孩子都必需达成的目标。“三维”目标是彼此不能分割的整体，不能分开叙写。内容标准的表述形式：B.行为条件+行为动词+（限制词+）核心名词（概念）如：通过实验，认识安培力在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来在游戏中用英语进行交际A

5、.行为动词+限制词+核心名词（概念）如：概述特异性免疫在维持稳态中的作用C.行为程度+行为动词+（限制词+）核心名词（概念）如：初步学会配制一定物质的量浓度溶液较为熟练地完成一两套有一定难度的武术套路或对练内容标准能作为教学目标吗？☆一种解决办法：制定适切的教学目标·理解教学目标的意涵（内容标准）辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形内容标准：辨认平行四边形☆一种解决办法：制定适切的教学目标·内容标准与教学目标的关系③辩认到什么程度？①在什么条件下辩认？②如何辩认？显然，内容标准不能直接作为课堂教学中的教学目标；所以，将内容标准转化为教学目标是教学设计的

6、起点。第一步：基于内容标准，分析教材，建构知识体系☆五步转化法制定教学目标·案例分析例：小学三年级数学：辨认平行四边形分析内容标准需要解决的问题：四边形有哪些内容需要学生辩认？（教材分析）基于学情，可以辩认到什么程度？（学情分析）提供怎样的学习条件让学生辩认？（条件分析）了解层次核心概念辨认平行四边形教材分析感知四边形认知四边形（归纳要点）认知常见的四边形认知四边形的特点教材分析认识四边形第一步：基于内容标准，分析教材，建构知识体系进一步认识长方形、正方形（它们的角都是直角）直观感知四边形（平面图形）四边形的特性☆五步转化法制定教学目标·案例分析辨认区分四边形（封闭图

7、形、四条直的边、四个角）例1：三年级：辨认平行四边形（以人教版教材为例）问题出在哪里？四边形的几何定义（四条边、四个角、封闭图形）四边形的几何图形（几种常见的四边形）四边形的几何特征（易变形）按照课本的编排顺序建构概念体系按照概念要素建构概念体系四边形学情分析第二步：根据教材和学情分析确定重点和难点教材分析认识四边形进一步认识长方形、正方形（它们的角都是直角）直观感知四边形（平面图形）四边形的特性辨认区分四边形（封闭图形、四条直边、四个角）抽象复杂/有基础抽象/无基础比较抽象/有基础比较抽象/有基础重点难点四边形的几何定义（四条边、四个角、封闭图形）