浅谈初中英语入门教学.pdf

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1、第28卷太原大学教育学院学报Vol.282010年6月JOURNALOFEDUCATIONINSTITUTEOFTAIYUANUNIVERSITYJun.2010浅谈初中英语入门教学郑润萍（太原市杏花岭第五中学，山西太原030013）〔摘要〕对于小学英语和初中英语而言，无论从认识上还是教学方法上，都有很大的不同。进而，对于新入学的初中新生来说，有必要对其进行初中英语的入门引导。文章就初中英语的入门教学，从语音、词汇、思维、方法以及学习习惯等方面，做了浅层的总结和论述，与大家共勉。〔关键词〕兴趣；语音教学；词汇教学；学习习惯随着青少年小学教育阶段的结束，初中学习生活又翻情

2、，在各个教学环节中增加英语学习的趣味性。在授课时，开了新的一页。也要合理利用实物，图片，简笔画，多媒体以及学生们的俗话说：好的开始是成功的一半。就英语教育而言，现场表演，游戏来渲染课堂学习的气氛，使教学内容更加虽然在小学就开始了英语的学习，但绝大部分的老师，学的富有情趣。生包括家长们都不够重视。对英语学习的印象，无非是记3.建立新型的师生关系，重视师生间的交流记单词，做做游戏，好多的同学都没有良好的学习英语的俗话说：亲其师，信其道。和谐融洽的师生关系，会习惯，更谈不上正确的方法了。针对这些问题，初中新生促进英语的学习。教师要重视对学生感情的投入，以真心必须要对其进行英语

3、的入门教育，方法指导以及思维习惯换真心，并在教学中，多鼓励，并信任尊重他们，使他们的培养，迈好英语学习的第一步，为以后的学习打下良好敢开口说英语，不怕说错，使他们保持良好的学习英语的的基础。兴趣。一、培养学生学习英语的兴趣二、从英语基础知识入手，把握好英语的入门教学兴趣是最好的老师。一定程度上说，培养学生的兴趣1.语音教学比传授知识更为重要。一个好的英语教师要在教学中有意语音教学，是七年级英语教学重要和首要的学习之一，识地培养学生们学习英语的兴趣，激励学生不断处于较好是学习英语的关键。在语音教学时，要从教学英语26个字的学习状态，使他们对英语的学习，轻松而乐学。母开始，

4、就要对学生们进行音标的教学，使学生们对英语1.营造英语学习的课堂气氛，激发学生的兴趣和求知欲的语音知识有个最初的印象理解和记忆。通过语音的学习，英语如同我们的母语，都是一种语言，是一种沟通和使学生们可以准确的发音，拼读和记忆单词，为以后的学交流的工具。所以在进行英语课堂教学时，作为教师，首习做好准备。先要尽量用英语授课，并要坚持。并要鼓励学生，无论课2.词汇教学堂上还是生活中，尽可能多的讲英语。课后也要多阅读一词汇是语言的最小单位，是语言的重要要素之一。单些英语相关的资料，保持英语学习的热情。久而久之，学词的记忆，是英语必须的学习。在词汇教学中，教师要指生们对英语就会有

5、了一种潜移默化的感受。上课时，教师导学生们怎样记忆单词，比如：语音记忆、归类记忆、联要抑扬顿挫，语调丰富，幽默风趣，并配以表情和手势来想记忆、对比记忆等等，使学生们基本掌握单词的记忆方组织课堂教学，给学生们营造一个宽松的学习环境，使学法，使学习英语自然而轻松。生们有好的情绪全身心的投入学习，积极思维。另外，教3.语感以及英语思维习惯的培养师也可以利用课前几分钟（warmingup）的时间来营造一个在英语的四种能力中，听说要先，读写在后。英语最良好的英语学习的气氛。比如：唱或听一些英语歌曲，也初的学习，培养学生的语感和良好的英语思维很重要。因可以看一些简单的英语动画片，还

6、可以组织学生们做做游而，在英语的教学中，要鼓励学生们多听，多说。大胆的戏，例如：guessinggames。对一些旧的知识进行复习，并有说，并要把英语的朗读作为一个好的学习习惯，进一步促意识的导入新的教学内容。这样，慢慢地，学生们对英语进英语的学习。另外，在教学中，教师也要引导学生进行的学习就会感到新鲜而有趣，增强他们学习英语的积极性。正确的英语思维，注意母语与英语的逻辑思维，语言习惯2.教师要研究教材，认真备课，备教材，备学生的不同，使他们学好地道的英语。并通过课堂教学，对英作为教师，在备课时，不仅要研究教材，更要研究学语学习进行渗透，有必要时让他们进行一系列的听说训

7、练。—168—第28卷太原大学教育学院学报Vol.282010年6月JOURNALOFEDUCATIONINSTITUTEOFTAIYUANUNIVERSITYJun.2010中小学生管乐教学中的问题和思考高磊（太原大学教育学院，山西太原030001）〔摘要〕近些年来随着中国经济的高速发展和中小学音乐教育质量的提升，中小学学习管乐的学生越来越多，一个个具有管乐特色的实验小学也风风火火地开展着。这一片大好的景象不愧是素质教育和特色教育的提出。但是，由于学习管乐的学生对管乐器认识的参差不齐，所以进步也各不相同。结合平日教学，在此笔者提出一点学