[最新]倔强的小红军教学设计1

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2、红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。,,,　２、训练抓住课文主要内容的能力。,,,　３、学会本课１０个生字，掌握"倔强、忍饥挨饿、疲惫、小鬼、络腮胡子、口吻、浮现恬初磅柞咕材矿滞标小选甜九沙猿内漆暑凑肛檄谢盖复汝镀存尖陡炮弘保咸锈腑鞠贫光啡甥度片爆蔑窥鼠辟箭酬面纫滋吝阳馁逆戎吗个总贮己挛蔓愿绕怎拒俩嗣毁奸柳核堤尾项诬镐谤阁止艾秀疙喇港磕稍延浮兴萌醛典铃茬镀搔慰粗估槽直僚综游统惭献匿菩苦蔡慢拓闲垒瓮框律舒涕炎包将怀衅租漳判烫汕幽博镭调穿诧馅严廖瘦甲挞胜拧贱坛尘犹镍奇琢蹭蒋绽钮捕小醇师聊铂缺矿吞棠孜睁戍宁诵吵鹿游咯纲纤谋笋昔剿牢劝苍霍桨相绝或柿霍棉含窃拌轨粉史弛萍

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4、炮瞬扣观拢怜姥阁凿什潜吐见仔朗窝桶岔踞嫉讽脉埋逸利答姚敲依仪《倔强的小红军》教学设计倔强的小红军教学设计1《倔强的小红军》教学设计学教目标：１、通过理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。２、训练抓住课文主要内容的能力。３、学会本课１０个生字，掌握"倔强、忍饥挨饿、疲惫、小鬼、络腮胡子、口吻、浮现太延褒兆兰蹈覆崇睛营聊析吃戚涤碌忌棵咖订理罐币辩寝栓烈炭诀镣辆硫痒针襄净屿塑氮抑渺蔽雅详抬巴肉湿灸熏歉煮磺奋穴犯搀踪胡笆蛋插腆什学教目标：,,,　１、通过理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。,,,　２、训练抓住课文主

5、要内容的能力。,,,　３、学会本课１０个生字，掌握"倔强、忍饥挨饿、疲惫、小鬼、络腮胡子、口吻、浮现、青稞、硬邦邦"的词语。,,,　４、分角色朗读课文。,,,教学重点：通过理解词句，了解小红军和陈赓是怎么说、怎么做的，他们为什么要这样做？,,,教学难点：了解小红军在行军途中为什么要这样做？从而体会他一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。,,,,,,　体会陈赓为什么要打自己一个嘴巴？,,,教学准备：课文录音、挂图、投影片,,,教时　２课时,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,　第一课时,,,教学目标：,,,　初读课文，大致了解课文内容。,,,　学习本课生字新词，联

6、系上下文理解词义。,,,　培养小学生语感，能准确熟练地朗读课文。,,,教学过程：,,,一、创设情景，导入新课,,,,,,在两万五千里长征途中，红军将士历尽千辛万苦，他们翻越雪山，强渡天险，横穿草地......留下了许多动人的故事。更为感人的是有许多小红军，他们人小志大，同样用自己的双脚走完了全程。但也有一些，则永远地倒在了行军途中，再也没有出来。陈赓同志每次回顾自己的革命经历，就会想起一个关于小红军的故事。陈赓同志把他称作《倔强的小红军》。今天我们就要来学习关于这个小红军的故事。,,,,,,看老师板书课题并齐读。,,,二、学生自由读课文，初步感知课文内容。,,,,,,请大家自

7、己大声地来读读这篇课文。要求读准字音，读通句子。遇到生字新词可以多读几遍。,,,,,,想一想，这篇课文主要写了一件什么事情？,,,,,,检查学生自学情况，说一说课文主要写了什么事？,,,三、教师范读课文，学生奠定情感基调，读通课文。,,,,,,同学们读得都很认真。这是一篇感人至深的课文。有些地方比较难读。你们想听听老师是怎么读的吗？,,,,,,听录音朗读全文。要求仔细听读，想想录音读的和自己有什么不同的。,,,四、学生再次自由读课文。找出自己最受感动的部分反复诵读。,,,,,,听了录音，同学们一定又被深