听障儿童听觉能力评估及方法课件.ppt

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1、听障儿童康复评估汇报汇报人目录：听障儿童听觉能力评估及方法学习能力的评估——格雷费斯听障儿童语言能力评估及方法学习能力的评估——希一内EARS言语反应评估12345听障儿童听觉能力评估及方法听觉语言能力评估评估用具：《听力障碍儿童听觉能力评估标准及方法语言能力评估标准及方法》词表（孙喜斌主编）。以下测试项目如未特指适用的年龄段，则包括所有年龄段的受助者。测试项目听觉能力评估：听觉能力评估包括以下9个项目：自然环境声响识别、语音识别、数字识别、声调识别（同音单音节声调识别）、单音节词（字）识别、双音节词识别、三音节词识别、短句识别、选择性听取。听觉能力评估目的预测新的目标预测康复目标制定康复措

2、施判断康复效果听觉康复评估标准听力补偿（Hz）言语最大识别率（%）助听效果康复级别250-4000≥90最适一级250-3000≥80适合二级250-2000≥70较适三级250-1000≥44看话四级儿童言语测听词表1.数字识别2.语音识别3.声调识别4.单音节词识别5.双音节词识别6.三音节词识别7.短句识别8.自然环境声响识别操作要求1、测试者与被测试者并排而坐（位于孩子优耳一侧），二人间距半米。2、测试环境选择在安静房间，本底噪声约45-50dB。测试者用二人平常交谈时的音量发音（约70dBspl）每一测试词可发音两次，让被试者确认。3、测试者应熟悉卡片内容4、测试方法可采用听声识图

3、法（封闭项）或听说复述法（开放项）。操作要求5、在评估前被试者评估时要回避视觉。6、测试结果记录只记录发音词与错答词的序号。例如发音词卡片为3号，被试者识别卡片号为5号则简单记录为(3)-(5)，即(发音词卡片号)-(错误识别卡片号)。被试者正确识别卡片号不记录。7、每套测听资料都是较独立的测试单位,应用时可以根据聋儿的教学进度及言语能力以及评估目的,进行选择测试单元，每次测试在10分钟以内完成。若被试者注意力不集中，则影响评估结果，在评估时应及时鼓励或中间可适当休息。听觉能力评估方法1、自然环境声响识别测试方法：在较安静房间中进行，CD扬声器放在被测试儿童1米，并与听力障碍儿童在同一水平面

4、，被测试者正前方。测试前用啭音校准其声压级控制65dBSPL。测试内容20种声响共分4组，每组5张测试片，以组为单位出示图片并摆在被测试者面前，提示被试聆听测试音，并依据测试音指认相应的图片。第一次循环测试中，每组有两个测试音出现。在第二次循环中，每组有三个测试音出现。考虑到听力障碍儿童的心理特点，所以用听声识图游戏法评估，测试在10分钟以内完成，按测试表格记录。听觉能力评估方法2．韵母识别测试方法：有75个词，共分为3个测听词表1、词表2、词表3。测试时发图片同时发声，图片应随机摆放，根据指导手册的词表顺序给声进行测试，在没有指导手册的情况下，可按照大中小号序列的顺序挑选其中一组进行发声测

5、试，比如第一组用的是小号卡片，则其余24组遵照小号以此类推。测试时根据孩子的语言水平进行如：语言水平低的孩子是指认，语言水平高的孩子也可模仿并指认。听觉能力评估方法3.声母识别方法和韵母识别方法相同4声调识别方法是发图片同时发声，两张卡片，随机选择。4.数字识别、单音节识别、双音节识别、三音节识别和短句识别的测试方法大致相同测试方法：发图片时不给声，分单、双数来测试，卡片循环2次。主试者自由选择卡片顺序。听觉能力评估方法5、选择性听取测试方法：用听觉能力评估专用CD，离孩子1米的距离。背景噪音控制60dBSPL左右，主试者音量在70dBSPL.。选择双音节词表、短句识别词表。听觉能力评估方法

6、：记分听觉评估：每项测试结果计算：识别得分（%）=（正确回答数∕测听内容总数）×100%谢谢聆听！