发展心理学(林崇德版)课件 第九章.ppt

《发展心理学(林崇德版)课件 第九章.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第9章少年期心理的发展第一节概述一、关于青春期的理论生物发生论社会发生论心理发生论（一）生物发生论代表人物有霍尔、格塞尔等。青春期的心理发展是生理发育派生出来的。青春期的性发育和生理成熟导致青少年与之相应的心理变化，如果过早或过晚经历这种变化会影响青少年的自我意象、心情、亲子关系、同伴关系及与异性的关系等。（二）社会发生论勒温的“场论”——“边缘人”玛格利特.米德：文化环境（三）心理发生论弗洛伊德的心理分析模式艾里克森的心理社会理论斯普兰格的“第二次诞生”Coleman的焦点模式何林渥斯的心理断乳说二、少年期心理发展的一般特点半幼稚半成熟的时期，独立性和

2、依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期。过渡性闭锁性社会性动荡性第二节少年期的生理发育和认知发展一、生理发育（p318-320）身体各方面发展迅速性的发育与成熟二、不合时宜的成熟（p321-322）早熟和晚熟对男女少年心理发展有什么影响？三、性心理发展与性教育（一）性心理的特点1、异性意识的发展2、异性感受强烈3、性困扰频繁（二）性教育的内容1、性生理基本知识2、性卫生与保健3、性心理知识4、性道德教育5、婚姻家庭等有关的教育四、认知发展（一）感知、注意、记忆的特点感知、注意、记忆迅速发展，逐渐达到“鼎盛”时期。眼灵手巧，记忆力强，这种优势一直持续到大学阶

3、段（青年中期）。（二）思维的发展（p324-326）1、抽象逻辑性2、独立性和批判性3、片面性和表面性4、自我中心性所谓自我中心，是指从自己的观点和立场去认识事物，而不能从客观的、他人的观点和立场去认识事物。阿尔金德（Elkind）假想观众（imaginaryaudience）个人神话（personalfable）假想观众——认为每个人都象他们自己那样对他们的行为特别关注。这一信念导致过高的自我意识、对他人的想法的过分关注，以及在真实的和假想的情景中去预期他人反应的倾向。个人神话——关于个人独特性的认识，即相信自己是独特的、无懈可击的、无所不能的。青少年

4、专注于他们自己的思想，关注假想观众的重要性，这使他们形成了个体的独特感和个体永久性。一、青少年的社会化任务（一）追求独立自主：由于成人感的产生而谋求获得独立，即从父母和成人那获得独立。（二）形成自我意识：确定自我。（自我同一性）（三）适应性成熟：适应由性成熟带来的身心变化和随之而来的社会化的一系列改变。（四）认同性别角色：获得真正的性别角色。（五）社会化的成熟：学习成人，适应成人社会，形成社会适应能力。（六）定型性格的形成：基本形成稳固的态度和行为方式，性格基本定型。第三节少年的个性和社会性发展二、少年自我意识的发展特点（一）发展趋势为什么青少年时期是自

5、我意识发生突变的时期？（二）特点1、对自己身体形象的关注2、对自我的连续性和稳定性的明确意识3、“成人感”的产生和独立意向的发展4、对自己内心世界和个性品质的关注5、敏感而强烈的自尊心6、自我评价逐渐趋于成熟、自控能力进一步提高。三、少年的人际关系（一）与父母的关系（二）与同伴的关系（三）网络交往1、亲子关系的心理机制2、为什么在青春期会出现亲子关系的变化？（一）与父母的关系3、亲子冲突（p337）亲子冲突的焦点A社会生活和习俗B责任感C学校D家庭关系E价值观和道德（二）与同伴的关系（p337）1、建立在相互理解相互信任的基础上。2、同伴团体普遍形成。3

6、、性意识开始广泛影响青少年的同伴关系。（三）网络交往