幼儿园：主题“我”系列活动（小班）

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1、幼儿园主题“我”系列活动（小班）活动产生的背景：《上海市学前教育纲要》中指出，小班阶段幼儿的知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从他们最贴近的自身开始。在偶然的交谈中被老师呢称为“宝宝”的张佳豪不高兴地说：“老师，我叫张佳豪，不叫宝宝。”这时其他孩子也一拥而上说着自己的名字，真可谓“一石激起了千层浪”。就这样，活动“我的名字”产生了，也是主题活动《我》的第一个活动。逐渐地，老师和孩子们一起预设、生成了一个个活动。活动一：我的名字目标：知道自己的名字，听到名字能应答。指导；一、幼儿交流自己的名字。1．xxx小朋友。2．xxx

2、小朋友在哪里？3．xxx来了没有？二、老师介绍自己的名字。请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。教师小结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。三、师生互相说说自己的小名。1．小朋友说说自己的小名。2．老师介绍自己的小名。3．教师小结：我们每个人都有大名，有的孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。四、观察图片，内化迁移。图片1：妈妈叫宝宝吃饭。图片2：爸爸叫宝宝洗澡。图片3：妈妈叫宝宝睡觉。教师以歌曲形式结束。活动二：我的小脚目标：1、在活动中感知自己小脚的特点，产生初步的探索兴趣。2、知道小脚会随着人体的长大而长

3、大，激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。指导：一、《我的身体》音乐活动小脚。二、我和小脚做游戏。1、脚上有什么？数一数：一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾最大？师小结：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五只脚趾头。2、挠挠小脚：  

4、大？师小结：小脚小脚真有趣，你长大我长大，大家都长大。三、说说小脚的本领。听音乐《欢乐蹦蹦跳》展现小脚的本领。活动三：我会发出的声音目标：1、通过探索，让幼儿知道自己的身体各部位能发出不同的声音。2、引导幼儿用语言大胆表述自己的感受。指导：一、游戏：什么发出声音？说说你眼睛没看见，那怎么知道老师带来了什么？你的身体能发出声音吗？二、自由探索，并说说探索后的感受。三、再次探索：还有什么方法能让我们的身体发出声音？四、教师小结：我们身上许多地方都能发出声音，有的声音轻，有的声音响，有的容易听见，有的不容易听见------活动四：我喜欢的——玩具大世

5、界目标：通过看看、讲讲、玩玩，知道玩具有各种各样，并且知道幼儿园的玩具是大家的。指导：一、参观师生共同布置的玩具大世界。看看说说大世界里有些什么玩具？二、交流讲述。1、你看到了什么玩具？2、什么玩具你家里也有的？3、你最喜欢什么玩具？三、玩玩具：1、你觉得什么玩具最好玩？2、讨论：大家都想玩的时候怎么办/四、教师小结：好玩具，大家玩，你玩我玩最开心。活动五：我的好爸爸、好妈妈目标：1、幼儿园愿意谈论爸爸妈妈在家的事情。2、从区分爸爸妈妈使用的物品，模仿爸爸妈妈的动作中萌发幼儿对爸爸妈妈的情感。指导：一、观看爸爸妈妈在家做事的录象。电视里的爸爸妈

6、妈在干什么？你们的爸爸妈妈在家常常做什么事？二、区分爸爸妈妈的物品。讨论：哪些是妈妈用的？哪些是爸爸用的？三、游戏：学做爸爸妈妈。活动五：我和老师目标：1、孩子愿意用普通话大声地说说身边熟悉的事。2、在看看、讲讲中初步激发孩子关爱他人的积极情感。指导：一、边看边讲：录像——老师关心我们的开心事l镜头一：老师和孩子做游戏l镜头二：老师带孩子看金鱼l镜头三：老师和孩子一起唱歌l镜头四：老师为他们整理衣裤、梳小辫l镜头五：老师陪孩子们午睡(以上镜头    

7、泡泡，真呀真开心。老师像妈妈，陪着我睡觉。我们是幸福的小宝贝。)二、说说：我们想念邓老师（生病的老师）师说：吃饭时，我就想，邓老师吃饭吃得多吗？有没有吃蔬菜？睡觉时，我也在想，邓老师睡得香不香，有没有做梦？做游戏时，我又在想，如果有邓老师在，那就更开心了------(幼：我生病时，我想邓老师有没有吃药？------)师情感激励，并说：邓老师，你听到了吗？我们想你！来，我们一起喊：“邓老师，我们想你！邓老师，我们想你！------”（此时邓老师出现，孩子们激动地与她拥抱。）师：我们说了许多关心邓老师的话，邓老师没听到。现在我们说给邓老师听听。（孩

8、子们围在邓老师身边自由交谈）师：你帮我，我帮你，我们都是好朋友；你爱我，我爱你，相亲相爱是一家。（孩子们随老师出去，自然结束。）感悟：通过系列活动，孩