历史非选择题解题技巧课件.ppt

《历史非选择题解题技巧课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一、审题1、审提示语提示语往往是限定答案内容的关键词，正确答题的关键。比如“根据材料”的提示，就不能根据所学回答。2、审限定语一般包括时间限制、地点限制、主题限制，非选择题中几乎每一问题都有主题限制。比如“从政治和经济两方面分析”等。3、审问题语“原因”“背景”“影响”“评价”“比较”“归纳”等都是常见的问题语，正确理解这些问题语的内容对于正确答题有很大的帮助。比如说“原因”和“背景”，“原因”是“背景”的组成部分，但是背景包含了推动历史进程发展的因素外，还包含阻碍历史进程发展的因素，其内涵比“原因”更大。4、审能力要求是要求高度概括还是

2、具体阐述。若要求高度概括就要简练、全面；若要求具体阐述，就要层次分明、逻辑清晰。5、审赋分赋分与答案的设置有直接的关系，赋分较多的问答题答案要点必然多。比如，4分的问题一般有两点或四点答案，这些都是答题的很好信息。二、高效、全面、快速获取材料信息能力要求：综合近几年的高考题，百分之九十五以上是通过引用新材料来创设新情景命制试题。因而高效、全面、快速获取材料信息剔除虚假和错误信息，保存或阐发正确的史实、观点，是高考致胜的关键所在。具体要注意以下几点：1、明确问题在解读史料前必须明确需要回答的问题，读材料是要处处想着问题2、领会“线索”一般而

3、言，材料解析题都有其线索。“线索”是解题的方向，一般贯穿于试题的始终，常见的线索有时间类、人物类，以经济、政治、或思想为中心的专类。解题是捕捉到试题的线索，感悟到命题的灵魂，答题就能准确到位。3、抓关键词无论材料的文字多少，无效信息的干扰程度有多强，材料的含义往往都在几个关键词上。4、划分层次很多问题答案的结构就是材料的层次，因此，要注意对材料层次的划分，一般以句号、分号、省略号为依据，尤其要注意省略号两侧的语句。理解各层次的含义以及它们之间的联系，归纳出材料反映的核心问题，同时用符号（直线或曲线）画出关键词句，去粗取精，最大限度地获取有

4、效信息5、回归教材虽然材料题一般都是新材料、新情境、新设问，但必然与教材有着某种不同分割的联系。这里的联系，一是指题目以教材内容为背景，二是指题目一二处设问需要从教材的内容来确定大致的方向，确定了教材和教材的内容的联系后，回答问题就不会太难；三是结合材料出处的说明（时间、会议、著作、人物等），大体了解时间、人物、地点、事件，完整准确的掌握题干的内涵，外延和考查意图，以界定考查的时空阶段，弄清楚考查的知识点。注意对材料进行去伪存真、由表及里的分析由于受时代局限性以及记录者的政治立场、阶级立场和认知能力等诸多因素的影响，材料记录的史实、陈述的

5、观点等可能存在真与伪、正与误的区别；材料中表述的内容也可能只涉及表面现象。因此，对材料综合分析，认清其本质。三、非选择题论证评价能力1、观点明确，把握方向支持或者否定某一观点，考生必须首先明确自己赞成哪种观点。2、史论结合，证据有力明确观点后，支持或否定这一观点需要证据。这些证据来源于两个方面，一是所学知识，二是结合所给材料。无论来源于哪一方面，证据必须要与观点高度统一3、层次清晰，结构合理任何论证批驳型试题的答案都不是一个方面，在进行论证时要注意表述的层次和角度，比如“对内”“对外”“政治、经济、文化”等，解答试题前应先设计论证的角度。

6、4、辩证分析，一分为二辩证地、一分为二地分析评价历史事件是课程标准的基本要求，也是我们评价历史事件的基本要求。四、史论结合遵循两个原则：一、观察客观历史进程各要素的相互作用时要用社会存在决定社会意识，同时也必须承认社会意识对社会存在的反作用：二、一切从实际出发，在充分占有史料的基础上，分析历史现象，探究内在联系，找出历史进程的本质规律，按历史的本来面目去认识和研究历史“史”：指史实即史学研究的材料，它是历史学习的基础，是历史知识的本源“论”：指理论即史学研究的观点，如历史唯物主义和辩证唯物主义的基本原理，属于历史认识论范畴。五、历史非选择

7、题中的行文组织能力1、答案要全面高考评卷是“采点给分”，即用标准答案与你的答案相对照，照上几个得分点给几个相应的要点分。为做到这一点，答题可采取多多益善的原则注意：这里的多多益善指的是“要点”多而不是“文字”多。当然，要点多可能文字也相应增加，但绝不是长篇大论。2、格式要到位答题首先找到问题语（如原因、观点、背景、主要内容等），答题时顶格写其次要分点回答，要点较多时采用数字符号，一点一行，，每个数字符号要对齐，如下：主要观点：1、························2、·························3、··

8、····························3、层次要到位可以按时间划分，也可以按地点划分，还可以按社会结构分为政治、经济、思想文化等层面，有的需要按因果关系从因素到结论进行论证。