研究方案撰写.ppt

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1、研究方案的撰写讨论：一、研究方案应包含那些内容二、以“信息技术与学科教学整合的策略研究”为例撰写方案是什么？为什么？怎么办？怎么样？为什么这样？一、我们所研究的是什么？（一）课题名称：信息技术与学科教学整合的策略研究（二）关键词信息技术：信息技术是运用以数字技术为依托的多媒体技术和网络技术，来呈现、传递、加工和处理信息的技术。整合：运用系统科学的方法，将两种或两种以上属于不同范畴，但是有关联的事物，通过动态组合的方式融为一个整体的理论与实践。运用系统科学的基本原理，将信息技术既作为意识，又作为内容、工具、方法和手段融于学科教学的理论与实践。整合的核心是“融”。不能简单地以为

2、“应用”就是“整合”。整合所依据的是系统科学的方法论。信息技术与课程及学科教学整合：策略：欲达到一定目标而采取的方式、方法的总和。在本课题中，整合的策略主要指在学科教与学的过程中，通过整合实现增强师生信息意识、改变教学内容、改变“教”与“学”的方法，以全面推进素质教育实施目标的方式、方法和教学模式。（三）本课题研究的主要内容1、信息技术与学科教学整合中，渗透信息意识教育方式、方法；2、信息技术与学科教学整合中，如何将信息技术作为各学科共同学习的内容；如何既改变中小学学科教学中过分强调学科知识，而忽视知识的综合性的弊端，又要避免过分强调综合知识，而忽视了学科特性的方式、方法；

3、3、信息技术与学科教学整合中，利用数字技术的技术优势，改变教师“教”的方法和学生“学”的方式、方法；4、基于数字化环境的自主学习、合作学习、探究性学习模式的研究。5、有利于学习主体参与的互动反馈技术、终端显示技术（如交互式电子白板和互动反馈技术）等新技术的研究。6、能够充分体现课程改革思想的教学资源的开发与建设研究。二、为什么要开展这个课题的研究回答研究的背景、必要性和重要性的问题——反映信息技术的发展与应用趋势——体现课程改革的基本精神——结合本校的实际需要（一）运用数字化的信息技术带动社会的现代化，已成为当今世界经济和社会发展的大趋势。（二）中小学的信息技术教育，已经进

4、入了一个新的发展阶段——后网络时代。后网络时代的一个显著标志就是：大规模的硬件环境建设已经退居其次，充分利用数字化信息技术环境和条件，以获得更大的促进课程和课堂教学改革的效益，将成为中小学信息技术教育的主要任务。（三）通过对“十五”研究成果的分析，我们可以看到：这些研究成果所反映的重点，仍然集中在如何在学科教学中应用信息技术的问题上面，仍然只是在整合与应用之间，划上了一个“等号”。因此，探索行之有效的整合策略，将信息技术与学科教学整合起来，以全面提高信息技术教育的效益与质量，必将成为后网络时代的重要任务。三、怎么开展研究？（一）依据科学的理论（二）确定科学的研究方法（三）确

5、定可操作可检测的自变量（四）明确研究的因变量（五）怎样实现研究目标……。（二）确定科学的研究方法本课题是探究性研究。研究的目标是探索信息技术与学科教学整合的有效策略，并证明这些策略对于强化师生的信息意识，对于促进教学内容、教与学的方法的改变，对于新型教学模式的构建，提高课堂教学效率与质量、促进学生的综合发展是否具有明显的作用与成效，进而推动信息技术教育的发展。（二）确定科学的研究方法本课题的研究方法是：以行动研究方法为主，辅之以实验研究方法、文献研究方法、调查问卷方法、观察方法、等其它研究方法、访谈方法和统计分析等研究方法。（三）确定可操作可检测的自变量本课题的自变量：有利

6、于学生发展的信息技术与学科教学整合的策略（硬件的、软件的和人文的环境）、数字化的教学资源、教学方式、教学方法和教学模式.（四）明确研究的因变量本课题的因变量：强化师生的信息意识增强知识的综合性改变教与学的方法构建新型教学模式促进学生的全面发展（五）怎样实现研究目标——树立新的观念——构建新的模式——探索新的方法——制定新的政策——实施新的策略作业三：撰写下列课题的研究方案基于混合学习的《教育技术研究方法》课程教学研究