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时间：2020-07-23
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1、“突显过程、关注方法、建构观念”——课堂学习活动设计wzzxluoxin教学设计专题观课反思2011年9月温州市高中化学优质课比赛。此次比赛共13节课，3个课题，涉及高一典型的元素化合物知识和高二具有代表性的有机化合物知识，分属必修1、选修5两个模块。比赛中有很多亮点值得借鉴和推广，也有不少遗憾需要警醒和反思。从“学的过程”设计活动《氯气的制备》片段趣味实验→设计装置→改进装置→完善装置氯气的实验室制备从“学的过程”设计活动铁与氯气的反应教师演示实验学生观察描述现象教师解释教师或学生板书方程式《氯
2、气的性质》片段从“学生的视角”渗透方法《氯气的性质》片段研究性质的一般方法：“看、闻、验、查”外观观察预测性质实验观察现象解释观察实验的基本方法：氯气水溶性实验：若氯气能溶于水，预计会观察到什么现象？若氯气不溶于水，现象又会怎样？从“学生的视觉”渗透方法？《醇的性质与应用》片段讨论“验证断键位置的实验方法”演示实验验证氢气小组讨论讨论未果学生看书演示实验现象解释方法小结“变量加法”、“变量减法”的科学方法与乙二醇、过氧化氢对比从“学生的视觉”渗透方法《醇的性质与应用》片段“授之以鱼不如授之以渔”但
3、勿以“教师的研究”来灌输方法不妨“蹲下来”从学生的思、从学生的想，从学生的立场，从学生发展的需要从“学生的视角”构建观念《氯气的性质》片段预测氯气性质由氧气预测—物质分类观由结构预测—物质变化观实验现象分析“烟”与“雾”—物质微粒观
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