课题3水的组成(第1课时)课件.ppt

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1、第三单元自然界的水课题3水的组成（第一课时）学习目标：（1分钟）1、掌握氢气的物理性质和化学性质。2、掌握氢气的用途及氢能的优点。3、掌握水电解实验的现象和结论。自学指导1：（1分钟）1.自学内容：P79，观看视频2.自学方法：结合思考题看课本3.自学要求：回答相关问题1、通常情况下：氢气是一种色味的气体，溶于水，密度比空气。可用方法收集。2、氢气在空气中燃烧的现象是。在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯现象。文字表达式：。氢气具有，可作为。3、点燃氢气前一定要。以防发生。学生自学教师巡视1（5分钟）1、通常情况下：氢气是一种色味的气体，溶于水，密度比空气。可用方法收集。2、氢气在空

2、气中燃烧的现象是。在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯现象。文字表达式：。氢气具有，可作为。3、点燃氢气前一定要。以防发生。检测自学效果1（3分钟）无无难小可燃性排水法、向下排空气法产生淡蓝色火焰烧杯内壁产生水雾（水珠）氢气＋氧气水点燃H2O2H2O燃料检验纯度爆炸讨论1：P791.上述实验中有无新物质生成？发生了什么变化？2、上述实验中是否有水滴生成？学生讨论，教师点拨1（6分钟）有新物质生成化学变化有2、化学性质氢气＋氧气水点燃H2O2H2O——可燃性因此，氢气是一种高能燃料。在我国发射的火箭上，就已经使用了氢气作为燃料。（讨论2）：氢气做燃料有什么优点？（1）热值高(放热多)（

3、2）产物无污染（产物是水）（3）可再生（4）来源广最清洁的能源、最理想的能源讨论3：为了安全点燃氢气前要做什么？验纯的方法？用试管收集完氢气后，用大拇指堵住集满氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指点火，若发出尖锐爆鸣声表明气体不纯；若声音很小则表示氢气较纯。点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度，以防发生爆炸。自学指导2：（1分钟）1.自学内容：P802.自学方法：结合思考题观看视频3.自学要求：回答相关问题两电极正极端的玻璃管负极端的玻璃管现象比较两玻璃管中现象差异正极端玻璃管负极端玻璃管现象解释学生自学教师巡视2（5分钟）2、写出水在通电的条件下，生成氢气和氧气的文字表达式：.结论：。

4、1、填表两电极正极端的玻璃管负极端的玻璃管现象比较两玻璃管中现象差异正极与负极产生的气体的体积比约1:2正极端玻璃管负极端玻璃管现象解释带火星木条复燃产生气泡产生气泡较少产生气泡较多气体能燃烧，火焰为淡蓝色正极产生氧气负极产生氢气2、写出水在通电的条件下，生成氢气和氧气的文字表达式：.水氢气+氧气通电四、检测自学效果2（3分钟）巧记：正氧一、负氢二结论：，得出此结论的依据_____________________.水是由氢元素和氧元素组成的化学反应前后，元素种类不变2、上述实验中水是否发生了分解反应？生成了几种物质是两种3、分析水的分解实验，说明其中的哪些现象和事实能够说明水不是

5、一种元素，是由氢、氧两种元素组成？水通电分解正极产生能使带火星木条复燃的气体（氧气），负极产生能燃烧，火焰呈淡蓝色（氢气）这些现象和事实说明水不是一种元素，是由氢、氧两种元素组成的。1、该实验在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠或硫酸的作用是什么？增强导电性讨论：P80学生讨论，教师点拨1（5分钟）（必做题）1、电解水时，正极生成的气体能_____________，是____；负极生成的气体能燃烧，火焰呈______，是____；它们的体积比大约是_______。由电解水的产物，我们可以推知，水是由________________组成的。使带火星的木条复燃氧气淡蓝色氢气1:2氢元素和氧

6、元素当堂训练（15分钟）2、被认为最清洁的燃料是。燃烧的文字表达式。三大优点是、、。氢气产物无污染可再生热值高氢气＋氧气水点燃3、下列关于水的性质中，属于化学性质的是（）A、水能溶解多种物质B、水在100℃时变成水蒸气C、水在直流电作用下分解成氢气（H2）和氧气（O2)D、水在4℃时密度最大4、通电使水分解，在相同状况下若得到10mL氧气，则得到氢气的体积是()A、5mLB、10mLC、15mLD、20mLcD5、有关电解水实验(如右图)的下列叙述，错误的是()A.试管甲中的气体是氢气B.试管乙中的气体是氧气C.甲试管与乙试管气体质量比为2:1D.该实验证明水由氢元素和氧元素组成

7、C6、下图是通电分解水的简易装置，回答下列问题：（1）与A量筒中的电极相连接的是电池的.极，B量筒中产生的气体是.（2）A、B量筒中生成的气体的体积比约等于.相同条件下氧气的溶解度大于氢气的溶解度，实验中测得的结果比理论值会偏。（填“小”或“大”）（3）已知氧气的密度为1.429g∕L,氢气的密度为0.089g∕L，则水电解生成的氢气和氧气的质量比为.（4）该实验中往往要在水中滴入氢氧化钠溶液，其目的是。（5）该实验能得出的结论是.，负O22：11：8水由氢元素和氧元素组成