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1、1.新冠病毒（SARS-CoV-2）和肺炎双球菌均可引发肺炎,但二者的结构不同,新冠病毒是一种含有单链RNA的病毒。下列相关叙述正确的是（）A.新冠病毒进入宿主细胞的跨膜运输方式属于被动运输B.新冠病毒与肺炎双球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成C.新冠病毒与肺炎双球菌二者遗传物质所含有的核苷酸是相同的D.新冠病毒或肺炎观球菌的某些蛋白质可作抗原引起机体免疫反应2020高考生物全国2卷试题D解析：被动运输和主动运输是小分子物质跨膜运输的方式，新馆病毒由大分子物质蛋白质和核酸等组成，进入宿主细胞不可能是被动运输，A项错误。新冠病毒没有细胞结构，自身不存在核糖体，需要利用宿
2、主细胞的核糖体进行蛋白质合成，B项错误。新冠病毒的遗传物质是RNA，肺炎双球菌的遗传物质是DNA，C项错误，截至目前的研究细胞的遗传物质都是DNA。人教版必修三37页“病毒、细菌等病原体表面的蛋白质等物质，都可以作为引起免疫反应的抗原”D项正确。答案：D2.下列关于生物学实验的叙述,错误的是（）A.观察活细胞中的线粒体时,可以用健那绿染液进行染色B.探究人体红细胞因失水而发生的形态变化时,可用肉眼直接观察C.观察细胞中RNA和DNA的分布时,可用吡罗红甲基绿染色剂染色D.用细胞融合的方法探究细胞膜流动性时,可用荧光染料标记膜蛋白解析：人教版必修一47页“健那绿染液是将活细
3、胞中线粒体染色的专一性燃料”所以A项正确。人教版必修一41页实验中，观察红细胞因失水的形态变化，需要在高倍镜下观察，B项错误。人教版必修一26页“利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布”所以C项正确。人教版必修一教材67页，1970年科学家用荧光染料标记膜蛋白，用细胞融合的方法，证明了细胞膜具有流动性，所以D项正确。答案：BB3.关于高等植物细胞中染色体组的叙述,错误的是()A.二倍体植物的配子只含有一个染色体组B.每个染色体组中的染色体均为非同源染色体C.每个染色体组中都含有常染色体和性染色体D.每个染色体组中各染色体DNA的碱基序
4、列不同解析：二倍体植物的概念就是由受精卵发育而来的体细胞中含有两个染色体组的植物，而其配子中含有体细胞中染色体的一半，所以A项正确。人教版必修二86页“细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫做一个染色体组”，由此B项D项正确。高等植物大多数是雌雄同体的植物，细胞中没有常染色体和性染色体之分，所以C项错误。答案CC4.取某植物的成熟叶片,用打孔器获取叶圆片，等分成两份,分别放入浓度（单位为g/mL）相同的甲糖溶液和乙糖溶液中,得到甲、乙两个实验组（甲糖的相对分子质量约为乙糖的2倍）。水分交换
5、达到平衡时,检测甲、乙两组的溶液浓度,发现甲组中甲糖溶液浓度升高。在此期间叶细胞和溶液之间没有溶质交换。据此判断下列说法错误的是（）A.甲组叶细胞吸收了甲糖溶液中的水使甲糖溶液浓度升高B.若测得乙糖溶液浓度不变,则乙组叶细胞的净吸水量为零C.若测得乙糖溶液浓度降低,则乙组叶肉细胞可能发生了质壁分离D.若测得乙糖溶液浓度升高,则叶细胞的净吸水量乙组大于甲组解析：此题有三个可提取的关键信息：第一个关键信息是“取某植物的成熟叶片”，由此知道两个实验组的植物细胞液浓度相同；第二个关键信息是“放入浓度（单位为g/mL）相同的甲糖溶液和乙糖容易中，甲糖的相对分子质量约为乙糖的2倍”，
6、由此知道乙糖溶液的物质的量浓度是甲糖溶液的2倍；第三个关键信息是“在此期间叶细胞和溶液之间没有溶质交换”，由此知道不用考虑甲糖或乙糖会被细胞吸收利用的问题。因此判断，甲糖溶液或乙糖溶液浓度升高是由于植物细胞吸收了溶液中的水，而甲糖溶液或乙糖溶液浓度降低，则是植物细胞失水导致，所以A项、B项、C项正确。若乙糖溶液浓度升高，则说明叶细胞从乙糖溶液中吸水，但由于甲糖溶液与叶细胞液的浓度差更大，所以叶细胞的净吸水量乙组小于甲组，D项错误。答案：DD5.河水携带泥沙流入大海时,泥沙会在入海口淤积形成三角洲。在这个过程中,会出现3种植物群落类型:①以芦弟为主的植物群落（生长在淡水环境
7、中）,②以赤碱蓬为主的植物群落（生长在海水环境中）,③草甸植物群落（生长在陆地环境中）。该三角洲上的植物群落是通过群落演替形成的,演替的顺序是（）A.②①③B.③②①C.①③②D.③①②解析：按照泥沙在入海口形成三角洲的环境变化过程，首先是初期的海水环境，所以应该是以赤碱蓬为主的植物群落（生长在海水环境中），演替过程中在河水入口处会慢慢形成以芦弟为主的植物群落（生长在淡水环境中），当泥沙逐渐固化，植物群落就会演替为以草甸植物群落（生长在陆地环境中）。所以演替顺序应该是②①③。答案：AA29.（10分）大豆蛋白在人体内经消化道中
