课题3-化学走进化学实验室.ppt

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1、第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室上节课我们知道了化学是一门以实验为基础的科学，学习了如何去观察实验、如何去描述实验现象并通过分析和推理得出实验结论。这堂课我们将走进化学实验室，去看一看这个进行科学探究的重要场所。【复习引入】科学是严谨的，来不得半点虚伪。那么，进入化学实验室应该注意些什么呢？未经教师批准不可以进入实验室实验室安全守则-不应做篇不可以在实验室內奔跑和嬉戏。实验室安全守则-不应做篇不可以在实验室內饮食。实验室安全守则-不应做篇未经老师批准不得擅取任何物品或药品。实验室安全守则-不应做篇实验进行时，不可擅自离开

2、实验室。实验室安全守则-不应做篇要服从老师指示。有疑问时，要向老师提问。实验室安全守则-应做篇向老师报告任何意外﹙割伤、烧伤等﹚。实验室安全守则-应做篇做完实验后，记住洗手。实验室安全守则-应做篇二、实验安全注意事项1、酒精灯失火：立即用湿布扑灭。2、割伤：用3％的双氧水清洗，再贴上止血贴。3、烫伤：在烫伤处涂上烫伤膏或万花油。4、吸入有毒气体：立即到室外呼吸新鲜空气，并请医生处理。化学危险品图标⑴课前要做好预习准备，明确实验要求。⑵实验时要仔细观察，实事求是地做好记录，认真分析现象并做好实验报告。⑶实验后的废物按要求处理，仪器

3、要及时清洗，保持实验室整洁。做好实验的要求一、化学药品取用药品取用规则：（1）“三不”取用原则：不摸、不闻、不尝（2）节约原则:取液1-2毫升，固体盖满试管底即可，（3）“三不一定”处理原则：不回放、不丢弃、不带走、入指定化学实验基本操作P18-23Hi，以后会常见面，请记住我好吗？试管酒精灯烧杯集气瓶量筒试剂瓶试管夹玻璃棒石棉网水槽铁架台试管用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用注意：加热后不能骤冷,防止炸裂．试管夹用于夹持试管注意：使用时从底部往上套，夹在试管的中上部，手握长柄，拇指不按短柄用于搅拌、过滤或转移液体玻璃棒

4、酒精灯用于加热胶头滴管滴瓶胶头滴管用于吸取和滴加少量液体滴瓶用于盛放液体药品胶头滴管用过后应立即洗净,再去吸取其他药品滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用铁架台用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤和加热等实验操作烧杯用于配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温和加热时使用加热时应放置在石棉网上，使受热均匀量筒量度液体体积不能加热、不能作反应容器集气瓶用作收集或贮存少量气体。Ⅰ.固体药品的取用(1)块状药品的取用_______第一单元课题3固体药品通常保存在_________中广口瓶镊子一横二放三慢竖(防破）(2)取用粉末状药品:第一单元课

5、题3取用粉末状药品通常用__________药匙用过的药匙或镊子立即用干净的纸擦干净一斜二送三直立（防沾）（3）取用定量固体药品：托盘天平托盘天平的精确度是＿＿＿＿＿＿．0.1克托盘天平在称量时,砝码放在＿＿＿＿，物体放在＿＿＿＿＿＿．加砝码时，先加质量＿＿（填“大”或“小”）的砝码，后加质量＿＿＿的砝码，最后移动＿＿＿＿．右盘左盘大小游码在用托盘天平称量固体药品的质量时，药品不能直接放在托盘上。1、一般固体药品要在托盘上各放质量相同的纸，药品放在纸上。2、易潮解的，有腐蚀性的药品，要放在玻璃器皿上称量。托盘天平的读数方法是＿＿

6、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．物体质量＝砝码质量＋游码质量左盘的质量＝右盘的质量＋游码所示质量例１：某同学在称量物体质量时，把物体和砝码放倒了，最后读数为13.4克,则该同学所称物体的实际质量是()A、13.4克B、13.8克C、13克D、12.6克D【思考】1.细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？Ⅱ.液体药品的取用答:防止腐蚀桌面和污染试剂【思考】2.倾倒液体时，细口瓶为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？答:防止药液流出试管外。应该缓慢的倾倒。取用较多量液体：直接倾倒（一倒二向三紧挨）第一单元课题3液体药品通常保

7、存在_________中细口瓶【思考】3.拿细口瓶倒液体时，为什么贴标签的一面要朝向手心处？答:防止残留的液体流下腐蚀标签。【思考】4.倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？答:防止药液挥发和避免试剂受到污染第一单元课题3(2)取少量液体药品：胶头滴管用滴管取少量的液体滴管滴瓶【注意事项】1.使用滴管时，垂直悬空。2.取液后的滴管应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒放。3.用过的滴管要立即用清水冲洗干净（滴瓶上的滴管不用冲洗）。第一单元课题3(3)取定量的液体药品【注意事项】1.量筒必须放平稳。2.读数时视线要与量筒内

8、液体的凹液面的最底处保持水平。俯视读数会使测量值偏仰视读数会使测量值偏正确通常用____________量筒和胶头滴管偏大偏小仰小俯大现要量取47.5ml的盐酸溶液,最好选取下列哪一种规格的量筒()A、10mLB、25mLC、50mLD、100mLC一同学要量取