使用高中物理新教材（沪科版）的体会与建议.doc

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1、使用高中物理新教材（沪科版）的体会与建议山东省滕州市第一中学华敬波(277500)使用沪科版教材进行新课程教学一年来，总的感觉是：该套教材在栏目设置、内容编写、排版及习题的设置上，均有新颖、独特之处，有令人耳目一新的感觉，体现了很强的时代气息，改变了以往教材呆板、说教的形象。具体说明如下：一、有利于培养学生的科学素养新课程设置的目的就是：在学生已有的物理知识的基础上，进一步提高全体学生的科学素养。教材在编写中，不仅仅注重知识的传授，还注意知识的形成过程及发展的规律和趋势，尤其包括一些科学精神、科学思想和科学方法，能过从新课标所要求的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度来培养学

2、生。在每章、每节知识的讲授前，引言部分占用了一定的篇幅，这有利于学生掌握所学知识的来龙去脉，建立完整物理知识的框架体系。在新授知识上，讲解简明扼要，重点知识有必要的探究，能让学生经历和感受科学探究过程，加深对知识的理解。知识讲授后，有必要的说明其局限性、发展趋势及应用前景，使学生能从更深的层次加深对所学知识的理解。教材旁批中的科学家的名言警句、经典事例、生动形象的画面；信息浏览、STS等栏目中的各种有趣的、有用的资料，能开阔学生的视野，增强其热爱科学，造福人类的雄心和壮志。二、教材内容的选材上体现时代气息，贴近生活实际运动模型中抛弃原有的物块等空洞形象，代之以汽车、飞机等实物；从斜拉桥、“

3、雪龙号”的受力分析到过山车、打桩机、“神五”飞船的运动，运用所学知识，解决现实生活中的一些问题，这都能增加学生的感性认识，加强与生活实际的联系，教材中的一些案例，能够反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想，增强了学生关注物理学的技术应用，培养其社会参与意识和对社会负责任的态度。三、注重学生的自主学习，促成教学方式的多样化在新知识的讲授上，学生自己能探究、总结出来的知识，教材上或没写出，或仅给出提纲，让学生自己推导、证明、总结，有利于学生自主学习，增强其成就感。而这样处理，恰恰又能给教师在教学上发挥的空间，根据不同的教学实际和个人特长，施以有针对性的教学方法和处理方式，促进教学方式的多

4、样化。四、有利于学生进行科学探究课程标准要求让学生经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法，研究物理问题，验证物理规律。在物理1、物理2的教材中，总共出现18次科学实验探究，根据知识点的不同，有详有略。有的只是侧重探究中的某个或几个要素，有的能够让学生经历全部的七个要素；既有实验探究，又有理论探究。像物理1中的探究a跟F、m的关系，物理2中的探究恒力做功与物体动能变化的关系，让学生经历了完整的探究过程，加深对过程的理解。在实验内容的处理上，以往教材是以确定的实验器材和步骤，让学生按照设计好的方案和要求做实验。而新教材则是提出实验原理，需要学生自己选器材、设计方案进行探究

5、，这种做法使学生在具体的选材、探究过程中，体验科学探究的过程和方法。1