部编版道德与法治五年级第一单元第2课《学会沟通交流》备课教案.docx

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1、第一单元面对成长中的新问题2学会沟通交流授课时间课时2课时教材解读本课教学内容对应课标中“我的健康成长”的第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣”。通过本课教学,旨在让学生理性对待分歧，有合情合理的看法和思考；帮助学生认识到真诚坦率的沟通，可以有效化解矛盾、促进和谐；从行为上，掌握一定的与人沟通的方法，有利于解决分歧、达成共识。本课侧重学生自己解决问题，体验克服困难是达成单元目标的重要内容。《学会沟通交流》是《面对成长中的新问题》单元的第2课,重在使学生了解不同看法产生的原因，能够理性对待不同看法。本课注意营造宽松的学习氛围，让学生勇

2、于表达自己的意见或想法，与人沟通，还要学会耐心倾听。教学目标1.知道人与人会对同一事物的看法存在差异，学会理性对待分歧。2.懂得真诚坦率沟通的重要性，学会与他人真诚地交流。3.掌握一些与人沟通的方法。教学重点掌握沟通技能，学会欣赏、宽容和尊重他人。教学难点能分析、反思与人沟通时出现问题的原因。教学准备PPT课件教学过程教学流程二次备课教学过程教学过程教学过程课前准备1.和同桌一起回忆自己成长过程中有哪些看法不同的情况。2.班内交流。第一课时一、引入话题唤醒生活1.问题导入。教师:同学们，在你们的成长过程中有哪些看法不同的情况？2.生同桌交流，各抒己见。二、合作学习体验生活课中体验活动一：

3、正确对待不同看法1.同学们，年级篮球联赛上，五（3）班输掉了比赛。班上几个同学放学后说起了各自的看法。针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什么不一致呢？和你身边的小伙伴说一说。学生边思考，边交流。2.教师：看来大家都有自己的想法，老师请来了三位同学，他们遇到了一个小困难（出示课本插图）。3.谁的想法正确呢？我们来想一想，并想办法帮帮他们。小组交流汇报。教师小结：不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。活动二：理性对待分歧1.（出示课本插图）大家看，梁毅和吴云飞是好朋友，周末经常一起下象棋。有一次，发上了下面的一幕。下面就让我

4、们思考。学生交流，全班交流。教师小结:有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。三、深化感悟引导生活活动三：真诚坦率很重要1.（出示课本材料）同学们，当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？下面就让我们思考。学生全班交流。2.在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？学生交流、全班交流。教师小结:真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。对待不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他们自由而完整地表达，这样有助于我们了解他人的意见。课中体验第二课时一、情景体验，引入话题1.出示一道数学

5、题：请第一组小朋友上来解题。（根据学生的表现，相机进行引导）2.身处这样的场景，你会如何表达自己的意见呢？二、合作学习，体验生活活动一：坦诚交流，获得成长1.教师：遇到学习难题的王小雨发现同学分析问题的思路与自己不同，自己又不理解别人的思路。在请教同学时，她遇到了哪些态度？请你和同桌说一说。要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？全班学生交流。教师小结：在交流中，如果总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。活动二：与他人沟通讲方法

6、1.教师：假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。对此，你会怎么想？（同桌交流，汇报）教师：你的表述可能会有什么样的结果？2.你认为哪种表达方法比较好？说说理由。教师小结：与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。双方只有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上，才可能进一步沟通。活动三：倾听要耐心 1.教师：同学们，在于别人沟通的时候，你遇到过哪些反应？可以根据自己的经验补充。学生交流，全班交流2.教师：同学相处，要怎么倾听？ 学生交流。  教师小结：与人沟通，要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。三、深化感悟，引

7、导生活活动四：沟通交流与我们的同学关系 现在请同学们围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题，发表自己的看法。学生交流（教师巡视）刚刚看到同学们交流得非常热烈，你和同学沟通后，如果意见仍未达成一致，你会如何处理？教师小结：与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指课中体验责。我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。课后践行1.懂得真诚坦率沟通的重要性，学会与他人真诚地交流。2.掌握沟通技能，学会欣赏、宽容和尊重他人。板书设计