论高校信息素质教育教学体系的建立.doc

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1、论高校信息素质教育教学体系的建立＊　　　　　　　――以哈尔滨工程大学文献检索课为例盛秋艳　丛望徐淑慧（哈尔滨工程大学图书馆，　黑龙江　哈尔滨　150001）[摘要]　本文以哈尔滨工程大学文献检索系列教学课程为例，结合本校的实际情况，提出课程改革的建议，并且从教育质量、教学内容、教学方法和手段、实习及考核方式等方面，探讨了如何建立大学生信息素质教育教学体系。[关键词]　信息素质　教学体系　文献检索[中国分类号]　G252；G258.6　ConstructingtheTeachingSystemofInformationLiteratureEducationinUniversi

2、tyShengQiuYanCongWangXuShuHui(HarbinEngineeringUniversityLibrary,HeiLongJiangHarbin150001)[Abstract]AccordingtothecourseofInformationRetrievalinHarbinEngineeringUniversity,itputsforwardsomeadviceonthecourseinnovation.Itdiscusseshowtoconstructtheteachingsystemofinformationliteratureeducatio

3、ninuniversity,throughtheeducationquality,teachingcontent、methodandmeans,practiceandexaminemode.[Keywords]informationliteracy;teachingsystem;informationretrieval早在20世纪初，著名的美国数学家、控制论的奠基人维纳就曾经指出：“所谓有效的生活，就是拥有足够的信息来生活”。近年来，教育界提出了关于强化大学生信息素质教育的号召，有专家认为：“信息素质教育的概念是从文献信息检索开始的。文献检索课是不可多得的中国高校开展信息素

4、质教育的一个重要基地，是我们研究和试验信息素质教育的一个重要平台。我们应当珍惜、保护和壮大它。”所谓信息素质教育，就是通过对学生的信息意识、信息知识和信息实践能力进行教育和训练，使学生成为学习的主体，能够主动获取知识，进行知识创新活动，能够独立思考、勇于探索，成为高素质的创新人才，使他们能适应信息社会发展的需要。在信息素质教育的过程中，文献检索课以其教学特点而占有得天独厚的优势，可以对学生形成良好的信息素质发挥重要的作用。信息素质教育是一项面向全体高校学生的普及性的基础教育，是一项创造性的活动，在整个综合教育体系中，尤其是在创新人才培养方面占有重要的地位，是创新人才培养的主

5、要内容之一。本文以哈尔滨工程大学文献检索系列教学课程为例，旨在结合本校的实际情况，提出课程改革的具体办法和措施，探讨大学生信息素质教育教学体系的建立。1哈尔滨工程大学现行“文献检索课”系列教学现状1.1教学大纲哈尔滨工程大学现行的“文献检索课”(05版)系列教学大纲，是在00版、02版教学大纲的修订基础上实行的，分为科技文献检索（英语专业任意选修）、文献检索A（人文社会科学学院专业必修）和文献检索B（全校通识教育选修）三个教学大纲。1.2开课学期及课时安排《科技文献检索》主要针对英语专业的本科生开设，开课学期为第8学期，课程总学时为16学时（理论12学时，实习4学时）；《文

6、献检索A》主要针对法学、政治学与行政学、财政学专业的本科生开设，开课学期为第3学期，课程总学时为24学时（理论18学时，实习6学时）；《文献检索B》针对全校本科生开设，开课学期为第2、4、6学期，课程总学时为16学时（理论12学时，实习4学时）。1.1教学内容《科技文献检索》课程教学大纲的教学内容主要分为：科技信息检索基础知识、科技信息检索方法与技术、科技文献信息资源综合介绍、网络信息资源综合介绍及典型数据库检索五部分内容；《文献检索A》课程教学大纲的教学内容主要分为：图书馆利用、信息检索基础知识、信息检索方法与技术、信息资源综合介绍、网络信息资源综合介绍及数据库检索与使用

7、六大部分；《文献检索B》课程教学大纲的教学内容主要分为：图书馆利用及信息检索基础知识、信息检索原理、信息检索的技术与方法、网络信息资源及搜索引擎、典型数据库检索五大部分。三个教学大纲虽然有部分内容相同，但各自的侧重点不同。在信息资源综合介绍中，《文献检索A》主要侧重的是人文社会科学信息的获取；在数据库的检索与使用教学中，针对不同专业的学生，所介绍的数据库也有很大的差异。1.2教学方法及手段主要采取的是教师授课、上机实习相结合的方法进行教学，配以电子演示文稿。1.3实习环节文献检索课在全校开展20余年的过程中，实习报