英语八年级上册Unit1 Where did you go on vacation.说课稿.doc

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1、英语八年级上册Unit1Wheredidyougoonvacation.说课稿各位老师大家好，度假这一话题是学生经过了一个暑假之后很乐意分享的一个话题，一．说教材1．教材的地位与作用：Unit1Wheredidyougoonvacation这单元通过复习动词过去式和学习一些关于活动的词汇，用Wheredidyougoonvacation谈论暑假活动，与七年级（下）Unit11Howwasyourschooltrip.学习一般过去式的构成及用法，Unit12Whatdidyoudolastweekend?谈论周末的活动有着密切的联系。本

2、课要求综合运用过去式和活动，是这单元的第一课和重点课，学好本课将为进一步学习一般将来时打下良好的基础。2．教学目标：1、让学生能说，能背，能写这7个表示暑假活动的词组的过去式形式：stayedathome,wenttothebeach,wenttotheNewYorkcity,visitedmyuncle,wenttosummercamp,wenttothemountain,visitedmuseums.、2、让学生两两能用Wheredidyougoonvacation?的句型进行对话询问并回答教学重、难点：重点是掌握本课等重点词汇，

3、重点句型和一般过去时态的使用。规则动词和不规则动词的过去式二.说教法1．新课标倡导的“用英语教英语”，尽量用英语教学，创造英语课堂良好的听的环境，让学生充分感知，积极体验，大胆实践，把握用英语交际的机会，鼓励学生大胆开口说英语。2．突出重点，突破难点：通过听力训练、做活动、小组竞赛等多种形式反复操练重点句型，巩固所学知识，提高灵活运用能力，通过操练中人称的变化和幻灯片展示帮助学生更好地领会语法。3．任务型教学法：倡导体验参与，培养自主学习能力。课前布置任务，要求学生复习七年级（下）Unit11，unit12中的词汇句型，预先读本课新词

4、，让学生带着任务有目的地上课，并在课堂学习中不断获得完成此任务所必须的知识、能力、技能等，为最终完成任务作全面的准备。4借助多媒体辅助教学，形象、生动，使课堂容量相对增加，给学生提供更多的语言实践机会，有利于综合语言运用能力的提高。5．教具：电脑多媒体、录音机等。三．说学法1.学会预习：发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动学习，带着问题有目的地听课，可以更好地把握课堂的重点和难点，提高课堂效率。2．合作学习：积极参与2人或4人小组对话或活动，相互交流，互帮互助，合作完成任务，培养团队精神，更好地掌握本课所学知识。3．“为用而学，用中

5、学，学了就用”：善于抓住用英语交际的机会，充分感知，联系实际，积极体验，大胆实践。四．说教学过程：情景可以满足学生的心理需要，引起他们的有意注意因此，上课伊始教师从实际情况导入问同学暑假到了哪些地方玩？在训练学生听音的同时思考并用英语说出自己的活动1、学生自学课本P1-2，并标出不认识或者不会读的单词。2、学生六人小组互相教不认识或不会读的单词。并轮流在小组内带读各一遍。3、学生个人完成1a部分后，两两进行答案核对。这部分内容可以让学生思考，并练习听力和口语。也是一个课堂小动。4、教师播放录音带2遍，学生个人完成1b部分，4人小组进行

6、核对答案。5、学生2人小组进行听力材料的复述。6、教师挑选5个学生进行展示。这部分活动专项训练听力，加强对课本内容的熟悉7、教师播放录音带3遍，学生个人完成听力2a,2b部分，学生5人小组完成答案的核对。8、学生8人小组进行询问暑假到哪玩的对话训练。9、教师挑选6组对话进行展示。是课堂的大动，课标指出，教师要有意识的形成自己的教学策略，在这个环节里学生不但巩固知识也获得交际的机会，把知识和实际结合起来运用。家庭作业时课堂的延伸每个同学完成10名同学暑假活动的调查表格，能起到对本课的巩固作用。五学法指导通过这节课的教学，教师做到了以下三

7、点，一，通过训练，让学生模仿正确的语音语调，养成良好的听说习惯二，交流时，给学生提示，让学生打开思路，训练学生把知识转化为技能，激发学生表现欲望，让其有成功的体验三，在训练时，提供学生介绍活动的框架，让学生模仿总之，在本课中教师让学生参与，把本课的教学难点和重点有机结合起来，坚持趣味性和灵活性原则，是学生受到多元信息的熏陶。不足之处，望各位老师批评指正。谢谢。