大班美术动神秘星云.doc

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1、大班美术活动：神秘星云湖塘中心幼儿园·花东园史译文设计意图：《指南》中指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在自然和社会文化中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。我以《指南》中5~6岁幼儿的艺术创作特点为基础，设计了本次活动。本次活动在视听刺激中拉开帷幕，星云的奇妙与震撼以及神秘的声音，吸引了孩子的注意并唤起了大家探索的欲望。在我自制的课件和短片中，孩子们通过观察、比较和讨论，初步了解了星云的颜色和形态。在此基础上，通过湿画法的

2、讲解演示，激发了孩子们的创作欲望。最后，在分组自由操作过程中，孩子大胆表达，肆意发挥，将灵感与美感呈现在作品中。活动目标：1.初步了解星云是由多种气体、尘埃和星团构成的，并且知道星云具有各种各样不同的形态。2.能使用不同技法表现星云的颜色与形态。3.感受星云这种自然景色的震撼，体验艺术创作手段的多样性和趣味性。活动准备：知识经验准备：对星云、星团、宇宙尘埃等天体有一定了解；欣赏过夜景和星空；有一定水彩画基础和技法基础。物质材料准备：幼儿画好的夜景半成品；水粉颜料、彩色墨水、刷子、毛笔、排笔、课件等。活动过程：一

3、、营造氛围，引出星云。1.融入神秘气氛，了解星云。小朋友们，欢迎来到天空之眼！我就在离你们很远的宇宙中。如果你们愿意完成我的挑战，我就会来到你们身边，出现在你们的夜空中。你准备好了吗？2.观看相关课件，认识星云。星云是由各种气体、尘埃和星团组成的。小朋友们仔细观察一下，星云之间有什么不同？小结：星云由不同气体组成，所以会呈现不同的颜色。主体部分颜色亮，周边颜色稍暗。有的星云圆圆的像个球，叫球状星云；有的像一条长长的丝带，叫带状星云；有的像龙卷风，叫漩涡星云；还有些没有特定的形状，叫不规则星云。二、围绕星云，自主

4、创作。1.激起创作激情不管是是什么样的星云，以我们的肉眼是很难捕捉到的，只有借助特殊的科学仪器才能看到。我很想把这种奇妙震撼的画面永远留住，于是我想了个办法……2.观察创作步骤首先，找到自己的夜景底稿；第二步，用刷子在纸上刷上一层清水；第三步，先想一想你准备画什么颜色、什么形状的星云？然后用毛笔沾上墨水在天空中染出星云，先画主体部分，再画周围部分；最后，用排笔沾上白颜料，轻轻敲击，让他们变成天空中星星点点的星团。3.幼儿分组创作三、欣赏星云，展示作品。谁来向大家介绍一下你创作的星云？祝贺你们完成了我的挑战，记住

5、了，我叫天空之眼，是浩瀚宇宙中的一片星云。中班智趣数学：谁藏起来了武进区湖塘中心幼儿园·长安园王莺设计意图：《谁藏起来了》是一本关于动物的绘本，书中巧妙的艺术构思和精致的画面非常吸引孩子。于是我选取绘本中孩子比较喜欢和熟悉的小动物为切入点，设计了本次活动。整个活动，以小朋友喜欢的“捉迷藏”游戏贯穿始终。活动中，通过创设帮小动物“找房间”的游戏情境，帮助孩子认识楼层和房间号；接着根据孩子已有的生活经验，让孩子在看一看、说一说的过程中了解房间号上数字所代表的意思；最后用藏一藏、猜一猜、贴一贴的方式，让孩子根据动物的

6、局部特征找出藏起来的动物，并说出其房间所在位置，真正体验在快乐游戏中轻松学数学。活动目标：1.认识房号，了解房间号上数字所代表的意思。2.能根据动物的局部特征，找出藏起来的动物并正确贴上房间号。3.在游戏中体验数学活动的乐趣。活动准备：知识经验准备：认识小动物，初步了解动物的外形特征。物质材料准备：PPT课件；幼儿操作材料若干。活动过程：一、看图片，认识各种不同的动物。今天老师请来了许多动物朋友，看，它们是谁呢？二、认房间，帮小动物找房间号码。它们都住在同一幢楼房里，仔细看看它们住在楼房的哪里呢？1.认识房号这

7、幢楼有几层？怎么区分这些房间呢？逐个显示101、102、103，发现其规律小结：第一个数字表示第几层，后面的数字表示第几个房间。2.寻找房间其他小动物住在哪个房间呢？请你为它们选择正确的房间号并贴上。小结：这幢楼有3层，每层有3个房间，房间号的数字所代表的意思是不同的。三、捉迷藏，根据局部特征找房号。1.观察特征瞧，动物们玩起了捉迷藏，找一找哪个房间的动物藏起来了？为什么？2.寻找动物还有一些小动物也藏起来了，请你根据线索找出它们，送到相应的房间并贴上房间号。（幼儿操作）小结：小朋友真厉害，都能根据动物身上的局

8、部特征，将藏在房间里的动物找出来，并帮它们贴上了正确的房间号。四、交朋友，体验游戏活动的乐趣。这些动物朋友都来自于这本书，名字叫《谁藏起来了》，里面还有更多的动物能和我们做游戏呢，以后我们再一起去探索更好玩的游戏。中班美术活动：砸蛋画武进区湖塘中心幼儿园﹒长安园丁媛设计意图：《纲要》中指出：艺术教育应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表现自己的情感、理解能力和想象力