矛盾的普遍性与特殊性课件.ppt

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1、某先生病了，家人给他端来苹果和香蕉，他却说，医生让他吃“水果”，不吃这些。第九课第一框第二目矛盾的普遍性和特殊性1.识记并理解矛盾普遍性、特殊性及其辩证关系原理。2.运用普遍性、特殊性及其辩证关系原理认识和解决问题。1.矛盾普遍性的含义、原理及其方法论2.矛盾特殊性的含义、原理及其方法论3.矛盾普遍性与矛盾特殊性辩证关系原理及其方法论【讨论释疑】讨论要求：结合导学案，合作探究教材内容，用简洁的语言对本课知识点进行解读。扁鹊见蔡桓公，扁鹊曰：“君有疾在腠里，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”居十日，扁

2、鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益。”桓侯不应。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。思考：1.蔡桓公“讳疾忌医”从哲学上看犯了什么错误？2.从故事中我们得到什么启示？【探究一】1.矛盾的普遍性（1）含义：事事有矛盾；时时有矛盾（2）地位：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提（3）方法论：要求我们承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。身长九尺，面如重枣，丹凤眼。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。个子不高，

3、面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫，常咬着烟嘴。林黛玉关羽鲁迅猜猜他（她）是谁？矛盾的特殊性：特点、特色、不同、有差异……1.童年是一个梦，少年是一幅画，青年是一首诗，壮年是一篇散文，中年是一本小说，老年是一套哲学。2.学校存在着教与学、教与管，教学与后勤等多个不同矛盾。其中，教的方面是传授知识，学的方面是吸收知识。3.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。【探究二】下列材料体现的是矛盾特殊性的哪种情形？同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾不同事物有不同的矛盾同一事物中

4、的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性2.矛盾的特殊性①不同事物有不同的矛盾②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性（3）方法论要求坚持具体问题具体分析。（1）含义：（2）三种情形特点、特色、不同、有差异……天地间没有两片完全相同的树叶。天地间没有两片完全不同的树叶。矛盾的特殊性个性矛盾的普遍性共性【探究三】1.“我不吃苹果，我要吃水果”，这个人错在什么地方？错在没有看到普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。2.六国

5、时，赵人公孙龙善辩。据说，他有一次骑马过关，关吏说：“马不准过。”公孙龙回答说：“我骑的是白马，白马非马”。说着就骑马过去了。从哲学角度看他错在什么地方？公孙龙只看到矛盾的特殊性，没有看到特殊性离不开普遍性。矛盾的普遍性和矛盾的特殊性在不同的场合可以相互转化。水果梨子砀山梨共性个性共性个性3.砀山梨、梨子与水果的关系一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来3.矛盾普遍性与特殊性的辩证关系（1）辩证关系共性与个性、一般与个别的关系另一方面：特殊性也离不开普遍性①矛盾普遍性与特殊性是互相联结的②

6、矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合是可以相互转化的（3）方法论意义体现矛盾普遍性与特殊性辩证关系的词语：试点、示范、抓好典型、解剖麻雀中央的方针政策与地方特色从群众中来,到群众中去一般号召与个别指导相结合①是关于事物矛盾问题的精髓；②是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的哲学基础。（2）方法论要求坚持普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。【合作探究】最是书香能致远。中央电视台推出的大型文化类节目《朗读者》邀请各个领域富有经历的嘉宾来到现场，分享自己的人生故事，并倾情演绎与自己经历有共鸣的中外

7、经典美文。每位嘉宾在朗读之前分享的个人故事，也并非简单的过往经历，其深刻的人文精神内涵引起观众广泛共鸣，引发观众对人性和人生的思考。请用矛盾普遍性与特殊性的知识，谈谈你对“嘉宾分享的个人故事引起观众广泛共鸣”的认识。(6分)【参考答案】（1）矛盾的普遍性和特殊性相互联结的。矛盾普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。嘉宾独特的人生经历体现了矛盾的特殊性，但其中包含着具有普遍性的人文精神内涵，从而引发观众对人性和人生的思考，引起观众的共鸣。（2）矛盾的特殊性离不开普遍性。其中总包含着具有普遍性的人文

8、精神内涵，这样才会引起观众广泛共鸣。两个含义：矛盾普遍性、矛盾特殊性三个原理：1.矛盾的普遍性要求我们承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。2.矛盾的特殊性要求我们具体问题具体分析。3.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系要求坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。1.矛盾普遍性与特殊性的关系就是整体与部分的关系。2.坚持唯物辩证法的前提是承认矛盾的特殊性。3.关于矛盾问题的精髓是矛盾的同一性和斗争性的辩证关系原理。4.特