生物中考备考方法与策略ppt 通用课件.ppt

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1、——2016年生物中考备考方法与策略科学备考高效复习发言提纲理解中考的本质——心中有数梳理中考的内容——心中有树制定备考的策略——心中有路掌握备考的方法——心中有术科学备考高效复习理解中考的本质——心中有数一、关注课标，解读考纲二、理解中考命题的指导思想三、理解中考对学生能力的基本要求理解中考的本质——心中有数一、关注课标，解读考纲认真学习研究《课程标准》，解读广东省《考试大纲》，领会考试的指导思想、考试范围、考试内容、考试形式、试题结构。通过学习研究，明确考试的方向，在复习中把握重点，做到胸有成竹

2、，有的放矢，落实到位，有效的提高生物总复习的教学质量。理解中考的本质——心中有数以《义务教育生物学课程标准（2011年版）》为指导，以省中考大纲为依据，结合初中生物学教学实际进行命题。全面、准确地反映初中毕业生是否达到毕业标准，满足高中学校招生的需要。二、理解中考命题的指导思想理解中考的本质——心中有数三、理解中考对学生能力的基本要求1.识记能力2.理解能力4.实验与探究能力5.信息处理能力3.应用能力6.评价能力梳理中考的内容——心中有树科学备考高效复习一、《考试大纲》的考试内容二、对考试目标层次

3、的要求三、十大主题分值分布（东莞中山卷）五、2011-2013年各册分值分布（东莞中山卷）四、十大主题分值分布（广东省卷）六、2011-2015年各册分值分布（广东省卷）七、对中考复习的理解八、初中生物教材的梳理——十大主题梳理中考的内容——心中有树一、《考试大纲》的考试内容考试内容包含《义务教育生物课程标准（2011年版）》中的内容标准的10个一级主题。“一、科学探究”主题内容贯穿在各大主题内容之中，各大主题的考试内容见后表。梳理中考的内容——心中有树水平要求知识性目标技能性目标情感性目标I了解模

4、仿经历（感受）Ⅱ理解独立操作反应（认同）Ⅲ应用领悟（内化）二、对考试目标层次的要求二、对考试目标层次的要求Ⅰ：了解。对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。Ⅱ：理解。理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。Ⅲ：应用。梳理中考的内容——心中有树2011年2012年2013年考试内容选择题非选题选择题非选题选择题非选题（十大一级主题）分值分值分值分值分值分值生物体的结构层次672662生物与环境248026

5、生物圈中的绿色植物8480107生物圈中的人125102613动物的运动与行为204022生物的生殖、发育与遗传10747122生物的多样性8201022生物技术224040健康的生活668946实验与探究69126120三、十大主题分值分布（东莞中山卷）梳理中考的内容——心中有树考试内容2011年2012年2013年2014年2015年（十大一级主题）生物体的结构层次108888生物与环境1010868生物圈中的绿色植物1416121214生物圈中的人2218242020动物的运动与行为44466

6、生物的生殖、发育与遗传1012121216生物的多样性1616141612生物技术44644健康的生活1012121212实验与探究1816241616梳理中考的内容——心中有树四、十大主题分值分布（广东省卷）梳理中考的内容——心中有树五、2011-2013年各册分值分布2011年2012年2013年七上383837七下232123八上81614八下312526东莞中山卷2011年2012年2013年2014年2015年七上3434323634七下2420241818八上1820182020八下24

7、26262628梳理中考的内容——心中有树六、2011-2015年各册分值分布广东省卷思考、归类、整理概念化规律化系统化培养习惯提升能力知识点考点热点总结、应用七、对中考复习的理解1梳理中考的内容——心中有树再现反思提升性再组合感悟学生对知识的再整理、再思考、再提升的形成生物科学体系的过程七、对中考复习的理解2梳理中考的内容——心中有树八、初中生物教材的梳理梳理中考的内容——心中有树梳理中考的内容——心中有树八、初中生物教材的梳理梳理中考的内容——心中有树八、初中生物教材的梳理——生物与环境梳理中考

8、的内容——心中有树八、初中生物教材的梳理——绿色植物八、初中生物教材的梳理——生物圈中的人梳理中考的内容——心中有树举例：第四单元第四章-人体内物质的运输复习课1.请各位老师同一个词概括循环系统的核心作用2.请各位老师说一说涉及到物质运输的系统或器官运输找共性：各系统适于物质交换的特点八、初中生物教材的梳理——生物多样性梳理中考的内容——心中有树八、初中生物教材的梳理——生殖、发育、遗传梳理中考的内容——心中有树制定备考的策略——心中有路科学备考高效复习一、对人的策略