珍爱生命 善待生命-温州课件.ppt

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1、现代中学：廖珍英珍爱生命善待生命粤教版《思想品德》七年级第五单元珍爱生命善待生命教材教法学法教学程序一.说教材教材分析粤教版《思想品德》七年级第五单元第一课第三框的内容它是第一、二框内容的升华，也是本课内容的最终落脚点。它既是全册教学内容的铺垫，又是思想品德课教学终极目标的最终回归——实现生命的价值。教学目标[知识与能力]认识生命的价值和意义，学会珍爱生命，善待生命；懂得珍爱生命应从点点滴滴的小事做起，从现在做起。[过程与方法]利用情境体验、案例分析等多种形式引导学生学会珍爱生命、善待生命；激发学生热爱生命、关爱生命的积极情

2、感。[情感、态度、价值观]培养学生对生命的责任意识；养成爱护自然、保护环境的行为习惯，达到与他人、社会、自然的和谐相处。教学重点、难点教学重点：珍爱自己的生命确立的依据：按照新课程标准的要求，只有让学生懂得珍爱自己的生命，才会推而广之，善待其他生命。初中阶段的学生对生命的问题的思考往往存在偏差。他们不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。教学难点：如何珍爱与善待生命确立的依据：按照新课程标准的要求，学生应能够通过自己的实际行动去亲身实践和体验生命的可贵在于养成自尊、自立、自强的精神。然而在有限的时间里让学生明白并化为自身实际行动，有一定

3、的难度。七年级学生对自然及生命世界有一定程度的认识，但他们缺乏对生命领域的探索和思考；作为初中生，他们开始由关心自我延伸到关心周围的生活环境。随着经济的繁荣，社会的发展，他们处于物质丰富、条件优越的环境中，往往会过分关注“自我”而忽视了自身以外的生命个体，忽略四周还有许多美好的事物值得去爱惜和体会。1. 学情分析二.说教法学法引导学生采用（1）情境体验法（2）列举法 （3）合作探究法开展学习，深刻领悟“珍爱生命、善待生命”的课程主题。3. 学法指导借助多媒体创设情境，采用归纳法、案例分析法有机结合，以竞赛、演练等活动贯穿整个

4、教学过程。2. 教法分析.三.说教学过程（一）课前气氛渲染（二）课堂教学过程生命小屋智慧小站情感小站智慧一智慧二智慧三创设情景切入主题共同探究领悟主题行动总动员升华主题情境一情境二创设情境切入主题珍爱生命善待生命共同探究领悟主题生命之旅情感小站智慧小站生命小屋猜测与想象独一无二指纹识别世界上没有两片完全相同的叶子。---------古希腊哲学家莱布尼茨生命只有一次一对夫妻把将要死去儿子的器官捐献，刚开始夫妻的父母都不同意，说为什么那么残忍要将孙子的身体分割，夫妻俩说的最感动的一句话是：我们的儿子的生命将要结束，剩下的只要一坛

5、骨灰，如果将儿子的器官捐献，眼角膜会给那些失明的人带来光明，心脏会在继续的跳动，器官将会在别人的身上延续，他会永远活在我们的心中。最后夫妻的父母想通了，小男孩的器官已经救了5个人。《延续生命》生命是宝贵的生命的？交通事故溺水地震脆弱火灾小燕的自杀，让父母心都碎了，他们面临的是目前没有知觉的女儿，还有一大笔医疗费用。不少人往往因为一些微不足道的小事就可以舍弃生命，给家庭与社会带来了悲剧与不幸。珍爱生命善待生命是一种责任！1、每个人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的。三、珍爱生命善待生命板书设计共同探究领悟主题生命之旅情感

6、小站智慧小站生命小屋情感小站智慧小站智慧二：在日常生活中，怎样珍爱生命？智慧一：意外紧急情况下，怎样珍爱生命？智慧三：在困难、挫折和人生挑战面前，怎样珍爱生命？案例：2008年11月14日早晨，上海商学院学生宿舍楼602女生寝室失火，4名学生分别从阳台跳下逃生，经现场120急救人员鉴别，4人均当场死亡。经勘查，火灾原因现已初步查明，系使用热得快引发电器故障并引燃周围可燃物所致。设问：你是否具备以下的求生知识1、你知道在紧急的情况下怎样呼救吗？2、你知道本地区的急救电话、报警电话、消防电话吗？3、房子着火了，你知道怎样保护自己

7、吗？智慧一智慧小站急救电话是报警电话是火警电话是120110119角色扮演：火灾逃生演练：在十二层高的大楼中，一层发生火灾，你和同伴被困五层楼中，你会采用哪种方式逃生？（教室门为电梯门，准备绳子、毛巾等救生工具）智慧小站智慧二：在日常生活中，怎样珍爱生命？智慧一：意外紧急情况下，怎样珍爱生命？智慧三：在困难、挫折和人生挑战面前，怎样珍爱生命？（1）在饮食方面（2）在交通方面（3）在网络方面（4）在公共场所方面活动方案：四个小组派成员抽签决定每个小组回答的内容，以竞赛方式进行。回答的项目最多的小组为胜方。比比哪个小组最有智慧？

8、智慧小站智慧二智慧小站智慧二：在日常生活中，怎样珍爱生命？智慧一：意外紧急情况下，怎样珍爱生命？智慧三：在困难、挫折和人生挑战面前，怎样珍爱生命？智慧小站一个北川女孩的芭蕾梦设问：画面中的人物给你什么启示？如何去赢得生命的奖牌？智慧三2、珍爱生命，善待生命（1）珍爱自己的生命，对自己的身心