幼小衔接班数学教学计划.doc

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1、幼小衔接班数学教学计划　　6年级数学抓教促学备考工作计划6年级（5）班教师：马文浩1.学科情况分析：本班数学整体学习成绩1般，出现了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习，但不够灵活，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。根据近期线上学习情况分析，优生学习态度还比较端正，个别学生由于其它各种缘由未能完成学习任务。　　2.“线上教育”工作：尽量地丰富教学内容，让学生在网上学习更有兴趣。利用班级小管家对学生学习情况进行监督检查和考核。　　3.“线后抓教”工作：在开学前，催促学生温习巩固56年级的知识点，在开学第1周进行检查抽测。　　4.“线后促学”工作

2、：主要抓好基础知识巩固和常考题训练。　　（1）4则混合运算计算方面，侧重地在整数、小数、分数的4则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行屡次的过关练习；（2）在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题类型的衍射性指点学生学习；（3）利用题中侧重训练学生的审题，分析数量关系，寻求公道的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓落实。　　5.“线后备考”工作：①把56年的数学知识进行分类整理温习，把学生遗忘的知识帮他们重新唤醒。　　②做有针对性的练习，

3、针对练习中出现的毛病类型进行讲授，举1反3。让学生熟练掌握解决此类题目的方法和技能。再出1些类似的习题加强练习。到达熟练掌握。　　③找出学生容易出错的题目，进行练习。找到出错的缘由。帮助学生理解此类题型解题的突破口和着手点。　　④解决问题部份是考试分值最高的部份，针对解决问题的题目，找出题目中的关键字、词。已知甚么，求甚么。帮助学生理清题目里面的数量关系。再根据数量关系进行解答。　　⑤学困生的辅导，教会最简单的计算。记住并背诵学习过的概念。会解决简单的问题。利用下课或课后时间进行辅导。积极与家长沟通，调理“差生”(学困生)心理，不让他们失去自信

4、，分出层次，因材施教，不盲目拔高。催促学生基础过关，概念过关。　　⑥加强学生解题法方的指点，特别是计算，看清符号和数字进行认真计算。同时计算结束后定要检查及验算。　　⑦进行多几次的摹拟考，针对考试成绩进行有针对性的温习。及时调剂温习进度做好查缺补漏的工作。研究考题，那些题是会考的，那些题出现频率高等。并出小试卷，让学生进行练习。　　提高得分率。　　6.班级管理与科任合作：班科任教师加强沟通调和，通力合作，加强班级管理，公道安排学习时间。